Contribuições de alguns teóricos clássicos da psicologia da educação, destacando as três principais teorias dos teóricos: freud, piaget, wallon, e vygotsky.

Esta pesquisa mostra um pouco da biografia e da contribuição de grandes teóricos que muito contribuíram para nossa sociedade e para a educação. A lista de teóricos clássicos que contribuíram com a educação é imensa. Nesta pesquisa temos como objetivo mostrar um panorama das contribuições de alguns teóricos clássicos da psicologia da educação, destacando as três principais teorias dos teóricos: Freud, Piaget, Wallon, e Vygotsky. Por meio de pesquisa bibliográfica entendemos que, Freud contribuiu com as fases do desenvolvimento, trabalhando o consciente e o inconsciente, desenvolveu o estudo da mente e dos nossos sonhos, lidou com o nosso psíquico. Já Piaget buscou entender o raciocínio infantil e as diferenças, distribuiu a inteligência em fases mostrando as habilidades, e capacidade de cada um afinal somos diferentes. Ao contrário de Vygotsky que abordava a dialética e prospectiva do indivíduo e da sociedade, com teorias que tem como foco a inclusão e a exclusão social e educacional. Seu trabalho foi totalmente voltado às crianças com necessidades especiais. Wallon trabalha com conceitos para a compreensão da afetividade, o processo de aprendizagem, lida com emoções, sentimentos e a interação do professor com o aluno no meio. Os teóricos clássicos supracitados tinham como finalidade contribuir com a ciência e a educação. Quem foi Freud e qual a sua importância para a educação? Sigmund Freud foi um grande estudioso, desde criança empenhou-se nos estudos e ele…

ANÁLISE COMPATIVA ENTRE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON PAULA ALVES DUARTE PIAGET 1. Conceitos de Linguagem e Pensamento Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensor motores e não da linguagem. Esta só pode ocorrer depois que a criança já alcançou um determinado nível de habilidades mentais, subordinando-se, pois, aos processos de pensamento. A…

sendo que a essência da moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo tem por elas. Piaget utilizou o jogo coletivo de regras como campo de pesquisa por considerá-lo paradigmático para a moralidade humana porque: é atividade inter-individual regulada por normas que podem ser modificadas e que provêem de acordos mútuos entre os jogadores, sen¬do que o respeito às normas tem um caráter moral (justiça, honestidade..). Piaget dividiu em três etapas a evolução da práelementar e…

Henri Paul Wallon Wallon nasceu em Paris, França em 1879. Graduou - se em medicina e psicologia. Também fez filosofia. Atuou como médico na Primeira guerra mundial, ajudando a cuidar de pessoas com distúrbios psiquiátricos. Em 1925m criou um laboratório de psicologia biológica da criança. Quatro anos mais tarde, tornou –s e professor da Universidade Sorbonne e vice presidente do Grupo Francês de Educação Nova – instituição que ajudou a revolucionar o sistema de ensino daquele país e…

20/07/2015 PRINCIPAIS TEORIAS DE WALLON 8th March 2012 PRINCIPAIS TEORIAS DE WALLON [http://4.bp.blogspot.com/­ VdUuo4cRiJw/T1kFX3pRRsI/AAAAAAAAARU/KCJBIIBtakI/s1600/henri­wallon.jpg] Este estudo teve como objetivo resgatar algumas das principais idéias apresentadas por Henri Wallon em sua teoria contextual dialética sobre o desenvolvimento humano. Seu estudo é de grande valor, principalmente, na área da Educação. O texto foi organizado, pelas alunas…

psicologia da educação ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP SERTÃOZINHO-SP Conteúdo 1- FREUD 3 2- PIAGET 4 3- WALLON 6 4- Vigotski 8 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 6- REFERÊNCIAS: 10 1 - FREUD Sigmund Freud foi o grande nome da psicanálise nasceu em Frieberg na Tchecoslováquia no ano de 1856, responsável pela evolução no estudo da mente, formado em medicina e especializado em tratamento da mente humana e os desequilíbrios psicológicos,…

LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 22. ed. São Paulo: Summus, 1992. 117 p. A presente resenha tem por escopo apresentar e descrever o livro intitulado “Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão”, escrito e organizado por Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas, professores da Universidade de São Paulo – USP. Yves de La Taille é…

Europa mergulhada na Era Vitoriana, a questão da sexualidade em todos os seus sentidos e principalmente cogitar a influencia que os instintos sexuais atuam em nossos problemas, angústias, sonhos e comportamentos. Até na própria educação e moralidade a teoria psicanalista buscou formular interpretações, problematizando assim o excesso de poder e de repressão que o processo educacional atua nos indivíduos, levantando a hipótese de que várias histerias que acontecem em nossa civilização…

Desenvolvimento Cognitivo e do Desenvolvimento Moral, fazendo ênfase aos diferentes estádios do desenvolvimento humano. Sendo assim, iremos abordar ao longo do nosso trabalho diversas temáticas referindo o que é a psicologia do desenvolvimento cognitivo; o desenvolvimento de conhecimentos abarcando todas as faixas etárias desde o nascimento até à velhice; a Teoria do conhecimento cognitivo segundo Piaget ; a Teoria do processamento da informação; a; a Teoria sócio-cultural de Vygotsky…

Neste trabalhotemos como objetivo mostrar as contribuições de alguns teóricos clássicos da psicologia da educação, destacando suas as principais teorias: Freud,Piaget,Wallon,eVygotsky. Por meio de pesquisa bibliográfica entendemos que Freud contribuiu com as fases do desenvolvimento, trabalhando o consciente e o inconsciente, desenvolveu o estudo da mente e dos nossos sonhos, lidou com o nosso psíquico. Já Piaget buscou entender o raciocínio infantil e as diferenças, estudouà…