Resenha cartas a um jovem terapeuta

brincadeiras, os jogos, a imaginação e a criação, os diálogos no contexto de ensinar e aprender. Considera-se fundamental o reconhecimento da importância do brincar, sendo uma das possibilidades de ampliação de relações com o mundo, com os outros e consigo mesmo. Desse modo, evidencia-se que são nas brincadeiras, nas fantasias que as crianças têm possibilidades e potencialidades de dar novas (re)significações as suas experiências de vida, a sua realidade complexa, cheia de mistérios, encontros e encantos. Palavras-chave: brincadeira, jogo, primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, pesquisa com criança, abordagem sócio-histórica. Brincadeiras, jogos e atividade criadora no desenvolvimento infantil Nas sociedades ocidentais atuais, sempre que se pensa na criança, nos seus cuidados e na sua educação, faz-se referência ao brincar. A atividade lúdica é identificada como espaço privilegiado de emergência de novas formas de entendimento do real, que, por sua vez, instaura possibilidades para o desenvolvimento da criança em vários sentidos (GÓES et al., 1997). O brincar, na perspectiva sócio-histórica, define-se por uma maneira que as crianças têm para interpretar e assimilar o mundo, os objetos, a cultura, as relações e os afetos das pessoas. Por causa disso, transformou-se no espaço característico da infância para experimentar o mundo do adulto. Esta concepção foi elaborada, inicialmente, pelos pesquisadores da escola russa, Vygotsky, Elkonin e…

oferecer o ensino formal, mas tendo também de exercer um papel fundamental na formação do sujeito e da sua personalidade. Portanto, passa a ser sua função inclusive a de oferecer atividades como a brincadeira. Porém, a introdução de um espaço de brincadeira constitui uma atividade que não é fácil de se propor, uma vez que requer o desenvolvimento da habilidade de brincar do professor. Nesse sentido, a criação desse espaço da brincadeira, no qual a relação professor aluno se diferencia…

da Instrução, 2006. Phorte Editora. * Sobre o Conhecimento. Ensaios da mão esquerda, 2008. Phorte Editora. * Uma Nova Teoria da Aprendizagem, 1976. Bloch Ed. Inglês * A Study of Thinking (1956) * The Process of Education, Harvard University Press (1960) * Toward a Theory of Instruction, Harvard University Press (1966) * Studies in Cognitive Growth (1966) * Processes of Cognitive Growth: Infancy (1968) * Beyond the Information Given (1973) * On…

INTRODUÇÃO Diante da pesquisa realizada e reflexiva, tendo como resultado, levamos em consideração neste estudo das brincadeiras como parte do processo de aprendizagem, deixando a ludicidade à margem do processo de formação do ser humano, alegando que os conteúdos sistematizados são mais produtivos. Questionamos então o espaço que a criança precisa para brincar e o tempo para brincar, para o lazer na escola. Aonde exercitar a ludicidade que é tão importante ao desenvolvimento.…

apoio que me davam coragem em tomar certas decisões e atitudes me ajudando a ultrapassar os obstáculos do dia a dia. Dedico este trabalho aos meus pais, Anelise e Dante, exemplos em minha vida, por me ensinarem que sonhos existem para serem sonhados e realizados. RESUMO A sociedade tem por regra não valorizar a imaginação enquanto qualidade essencial da vida humana sendo que isso vem atingir a visão das instituições escolares as quais se voltam a uma educação que apresenta…

LETRAS A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo científico apresentado ao Instituto IBE e a Faculdade de Educação da FACEL como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil SÃO TIAGO / MG 2013 Resumo Este trabalho focaliza a importância do brincar na Educação Infantil. Brincar é essencial para o desenvolvimento integral da criança, nos aspectos social, físico e…

população infantil brasileira com seis anos de idade não tinha (MEC, 2006, p.1) 4. A efetivação desta lei, por sua vez, é uma oportunidade única de se pensar a escola – espaço, tempo, currículo – não só para as crianças de seis anos como para as de sete, oito, nove e dez anos de idade. A Educação Infantil, com suas práticas pedagógicas, que visam ao desenvolvimento integral das crianças, portanto, focadas na(s) linguagem(s), na expressão, no espaço do brincar, na apropriação…

mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. (RCNEI V. 2) A presente pesquisa tem como objetivo expressar o papel da criança enquanto brinca de faz- de -conta apontando as ideias dos pensadores Vygotsky, Piaget e Wallon sobre esta brincadeira tão comum e significativa para as crianças. Também de extrema importância, conhecer a história do brinquedo, brinquedoteca e o papel dos professores neste momento de grande valia para o…

Aprendizagem Significativa (Ausubel, Novak) A aprendizagem é uma ampliação e reconfiguração das ideias já existentes na Estrutura Cognitiva l (subsunçores ) capacitando o indivíduo a relacionar e acessar novos conteúdos na razão direta da qualidade dessa estrutura mentalprévia. O papel do docente é ressaltado nas proposições de situações que favoreçam a aprendizagem sempre levando em conta a historia do aluno. A proposição de mapas conceituais desenvolvidos por Novakcomo…

Daí a necessidade de se investir primeiro na educação do educador, pois sem isso as crianças perderão o seu dom natural mais belo de se comunicar e expressar. UNIARARAS – PSCOPEDAGOGIA 2012 O papel do educador deve ser o de orientar, levar, mediar, encaminhar o aluno às descobertas que o mundo lhe oferece, ampliando suas capacidades e potencialidades e estabelecendo princípios que nortearão estas conquistas. Respeitar suas individualidades e seu processo de desenvolvimento,…