Vygotsky

Trabalho: Pesquisa Bibliografica sobre Lev Vygotsky O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há mais de 70 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criação da cultura. Aos educadores interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Surge da ênfase no social uma oposição teórica em relação ao biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), que também se dedicou ao tema da evolução da capacidade de aquisição de conhecimento pelo ser humano e chegou a conclusões que atribuem bem mais importância aos processos internos do que aos interpessoais. Vygotsky, que, embora discordasse de Piaget, admirava seu trabalho, publicou críticas ao suíço em 1932. Piaget só tomaria contato com elas nos anos 1960 e lamentou não ter podido conhecer Vygotsky em vida. Muitos estudiosos acreditam que é possível conciliar as obras dos dois. Biografia Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia (e que só se tornou independente em 1991, com a desintegração da União Soviética,…

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Projeto de Pesquisa Aprofundamento sobre os métodos de investigação de Lev Semenovich Vygotsky aplicados no desenvolvimento pedagógico. São Paulo 2012 I. Resumo Pesquisa sobre Lev Semenovich Vygotsky, pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de…

eletiva ( ) universal 7) CH 30 8) CRÉD 2 ( ) definida ( ) restrita 9) CURSO(S) LICENCIATURA 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 2 30 PRÁTICA LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 2 30 11) PRÉ-REQUISITO (A): 12) CÓDIGO 11) PRÉ-REQUISITO (B): 12) CÓDIGO 11) CO-REQUISITO 12) CÓDIGO 13) OBJETIVOS Refletir e questionar sobre a produção histórica das concepções de homem…

A interação pela linguagem: prática social mediadora das relações socioculturais Interaction through language: social practice as a mediator of sociocultural relations Vera Lúcia Pires RESUMO No grande tempo da história, as teorias de Bakhtin e Vygotsky dialogam, provo- cando questionamentos interdisciplinares e contemporâneos. Questões essenciais como o papel central atribuído à linguagem na construção da consciência e na formação do sujeito, intermediado pela interação com os…

ARIÉS, P. História Social da Criança e da Família. 2º ed. Rio de Janeiro : Guanabara, 1986. BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros Curriculares Nacionais./ Secretaria de Educação Fundamental – Brasília : MEC/SEF, 1997. V.7 BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ – Brasília:…

Piaget, Vygotsky e Wallon: contribuições para os estudos da linguagem Piaget, Vygotsky and Wallon: contributions for language studies Piaget, Vygotsky y Wallon: contribuciones a los estudios del lenguaje Caciana Linhares PereiraII Doutora em Educação Brasileira (Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora do Curso de Psicologia da Universidade de Fortaleza (UNIFOR) Endereço para correspondência RESUMO O…

1 INTRODUÇÃO Foi proposto neste trabalho, que resumi-se o texto "Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo", escrito por João Carlos Martins, sociólogo, psicopedagogo, autor de vários livros didáticos. Onde põem em exposição a visão de Lev Semenovitch Vygotsky, formado em direito, mais na época se destacou por suas críticas literárias e análises do significado históricos e psicológico. Trabalho interdisciplinar e individual, que pretende…

Teatro na escola: considerações a partir de Vygotsky Theater play at school: reflections on Vygotsky Maria Eunice de Oliveira1 Tania Stoltz2 RESUMO Este artigo fundamenta-se nas ideias de Vygotsky a respeito da importância da interação social e da arte no desenvolvimento humano: o que pressupõe, além da dimensão cognitiva, a afetividade. Discute a realização de atividades teatrais na escola como prática educativa motivadora da aprendizagem, da interação social e da expressão…

SOCIAIS NA SALA DE AULA: RECONHECER E DESVENDAR O MUNDO. Linhares 2012 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir-nos fala do professor em sala de aula, os tipos de métodos que usa e como carece praticar o uso da tecnologia a seu benefício e ainda como saber lidar com a ausência desse recurso que na época presente esta sendo indispensável. Também veremos que o aluno depende…

A Linguagem Oral e as CriançasPossibilidades de Tr abalho na Educação Infantil Silvana de Oliveira Augusto ISE Vera Cruz - Instituto Avisa lá Secretaria Municipal de Educação de São Paulo EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFERENTES FORMAS DE LINGUAGEM EXPRESSIVAS E COMUNICATIVAS Resumo: O texto questiona a ideia natural de desenvolvimento da fala em contraposição a autores que assumem o papel do outro na produção de discursos. Para compreender a dimensão do trabalho a ser feito com a linguagem…