Físico

2008 1 A APROPRIAÇÃO DO REFERENCIAL SOCIOCULTURAL PELA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: A RELEVÂNCIA DO MARXISMO NAS PRINCIPAIS OBRAS DE VYGOTSKY. THE SOCIOCULTURAL FRAMEWORK APROPRIATION BY RESEARCH IN SCIENCE TEACHING: THE RELEVANCE OF MARXISM IN THE MOST IMPORTANT VYGOTSKY´S WRITINGS. Paulo Lima Júnior 1, Fernanda Ostermann 2, Flavia Rezende 3, Cláudio J. H. Cavalcanti 4 1 UFRGS/ Instituto de Física/ Mestrado em Ensino de Física , paulolima2711@gmail.com 2 UFRGS/ Instituto de Física/ Departamento de Física, fernanda.ostermann@ufrgs.br 3 UFRJ/ Núcleo de Tecnologia Educacional e Saúde, flaviarezende @uol.com.br 4 UFRGS/ Instituto de Física/ Departamento de Física, claudio.cavalcanti@ufrgs.br Resumo Esta investigação teórico-metodológic a visa refletir sobre a apropriação do referencial sociocultural pela pesquisa em ensino de ciências. Este estudo partiu de duas considerações : (1) Há uma grande medida de marxismo nas investigações de Vygotsky – autor principal do referencial sociocultural; (2) A apropriação superficial dos diversos referenciais teóricos na pesquisa em ensino de ciências – em particular, o referencial sociocultural – representa um problema real e grave para esse tipo de investigação. A partir daí, foram levantadas dois blocos de perguntas: (1) Qual é o sentido de afirmar que Vygotsky é marxista? Qual é exatamente a relevância do marxismo em suas obras principais? (2) Quais vantagens e riscos a ênfase no marxismo apresenta…

TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA A Psicologia Sócio-Histórica O legado de Vygotsky O marxismo na psicologia ocidental ROSA, E.Z.; ANDRIANI, A.G.P. Psicologia sócio-histórica: uma tentativa de sistematização epistemológica e metodológica. In: KAHHALE, E.M.P. (org.) A diversidade da psicologia: uma construção teórica. São Paulo: Cortez, 2002. PSICOLOGIA SÓCIO HISTÓRICA A Psicologia Sócio-Histórica é uma vertente teórica da psicologia, cujas proposições ligadas ao…

exposição dessas pessoas ao mundo é uma coisa nescessaria para o vygostkyana, A separação escolar tem continuidade na vida adulta. Então fica a pergunta porque essa idéia de escolas especiais já que para vygostkyana escolas especiais não tem essa necessidade, na minha opnião essa Lev Semenovich Vygotsky, nasceu em Orsha, a 17 de novembro de 1896, na pequena Bielo-Rússia. Mas quando tinha um ano de vida sua família mudou-se para Gomel, onde viveu com seus pais e com seus sete…

Jean Piaget e Lev Vygotsky Entendendo a Psicologia Educacional como um dos fundamentos científicos da educação e da prática pedagógica e a psicologia escolar como modalidade da atuação profissional que tem na escola e nas relações que aí se estabelecem seu campo de ação e considerando que o psicólogo não é um pedagogo, mas necessita de todo aparato teórico específico da pedagogia para trabalhar na escola, é proposto, então, uma revisão teórica das principais contribuições de Piaget…

ESTUDOS A teoria socioistórica de Vygotsky e a educação: reflexões psicológicas Anna Paula Brito Lima Ilustração: Danny Lay Palavras-chave: funções psicológicas; educação; história e contexto. R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 81, n. 198, p. 219-228, maio/ago. 2000. 219 aponta para uma visão vygotskiana: uma teoria é produzida dentro de um contexto histórico, por um homem igualmente contextualizado e inserido em um tempo histórico. Isso é válido para qualquer…

A PROPOSTA DE VYGOTSKY: A PSICOLOGIA SÓCIOHISTÓRICA1 Marcos Antonio Lucci Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Professor da Faculdade Interlagos – FINTEC – Brasil 1. INTRODUÇÃO Falar da proposta de Vygotsky implica considerar que seu trabalho é extremamente complexo, visto que sua elaboração tem por meta à constituição de um projeto de psicologia que pudesse analisar os problemas de aplicação prática do homem, em atendimento às necessidades emergentes da nação…

Vida e obra de Lev Vygotsky Lev Vygotsky nasceu em 1896 na Bielo-Rússia, de família judia. No ano de 1918 formou-se em Direito pela Universidade de Moscou. Casou-se aos 28 anos e teve duas filhas. Faleceu em 1934, vítima de tuberculose, doença com que conviveu durante quatorze anos. Enquanto cursava Direito também participava dos cursos de História e Filosofia. A partir de suas experiências através da formação de professores na escola local do estado, dedicou-se ao estudo dos…

ATIVIDADE A psicologia histórico-cultural proposta por Vygotsky nasce num contexto de questionamentos. A crise da Psicologia e a proposta de um novo método que fosse capaz de assegurar a conciliação de uma cientificidade na abordagem da vida psíquica, sem o reducionismo das abordagens positivistas ou naturalistas dominantes, foi alvo do pensamento e das propostas conceituais concebidas por esta escola. Vygotsky (1989), influenciado pelo pensamento materialista-histórico de Marx, dentre…

MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho foi investigar a trajetória dos pensadores russos: Vygotsky, Luria e Leontiev, bem como respensar o enfoque social, político ao qual estavam…

No presente artigo pretende-se fazer uma breve introdução ao pensamento de Vygotsky, visando compreender os processos de interação existentes entre a atividade humana, as funções mentais superiores, a mediação simbólica e a elaboração conceitual, destacando os conceitos cotidianos e conceitos científicos e a contribuição da educação sistematizada nesse processo. Biografia Lev Semenovich Vygotsky Nasceu a 17 de novembro de 1896 em Orsah, pequena cidade perto de Minsk, a capital da…