Aulas Pr Ticas De Qu Mica Nas Turmas De EJA

Aulas Práticas de Química nas Turmas de EJA Área Ensino de Química Autores R. da S. Filho, L.C. (IFRJ) ; R. P. de Almeida, C. (IFRJ) ; A. de Oliveira, C. (IFRJ) ; G. Barbosa, H. (IFRJ) ; A. de C. Mendes, C. (IFRJ) ; Veloso Machado de Almeida Vilela, G. (IFRJ) Resumo O projeto PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) possui como intuito melhorar o rendimento dos alunos do ensino médio. Entre 2009 e 2012 teve atividades realizadas no curso Técnico de MSI (Montagem e Suporte de Informática) da modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos) do IFRJ campus Duque de Caxias, local onde os bolsistas do projeto também cursam Licenciatura em Química. Os bolsistas que participaram do projeto no IFRJ inicialmente realizaram práticas com três turmas de MSI, com aproximadamente 20 alunos por turma, totalizando um quantitativo de aproximadamente 60 alunos utilizando o laboratório de química básica do campus, planejadas com materiais de baixo custo.¹,² Atrelado a este contexto, os licenciados também ministraram aulas de reforço (monitoria). Palavras chaves Ensino de Química; EJA; PIBID Introdução No início do projeto as aulas práticas eram desvinculadas da teoria abordada em sala de aula pela professora titular das turmas, o que provocou o desinteresse dos alunos. Pelo curso técnico ser de MSI, os alunos não entendiam a importância da química para sua formação. Com a implantação do projeto nas turmas, aulas práticas passaram a ser ministradas regularmente, para…

As Práticas Educativas na Educação de Jovens e Adultos na Escola Estadual Professor Josefino Barbosa – Itacarambi – MG. Engenheiro Agrônomo formado pela Universidade Estadual de Montes – UNIMONTES – Licenciado em Química pela Universidade Salgado Oliveira – UNIVERSO - Pós Graduado em Docência do Ensino Superior e Médio em Química pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ. RESUMO O presente artigo tem como objetivo proporcionar uma aproximação entre a teoria e a prática a partir…

de Oliveira 1 DEBONA, Danieli Grancieri 2 PASSAMANI, Marciano Vettoraci3 BERNARDES, Natalia Ribeiro 4 RESUMO A função da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é promover a identificação e contextualização de práticas na educação, primando por ações pedagógicas que possibilitem a integração e a interação entre diferentes áreas de conhecimento contribuindo, assim, para a compreensão e construção de um saber crítico-reflexivo. Para realização desse trabalho foi desenvolvido um estudo nas…

apresenta um breve conjunto de reflexões que apontam elementos constituintes da educação superior no Brasil, considerando principalmente o contexto da organização e estrutura do ensino superior no país, à identificação do perfil dos alunos ingressantes nesta etapa da educação e a relação com o panorama da educação básica, como se dá o processo do ensino Eja e a possibilidade de ingressar no ensino superior A proposta é realizar e possibilitar uma visão panorâmica sobre os avanços e…

O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) RESUMO A intenção deste artigo é mostrar que o ensino de ciências na EJA é fundamental, pois os alunos dessa modalidade de ensino vão saber melhor desenvolver-se no mundo que o cerca. Alunos já trazem uma visão de mundo e o professor deve esta auxiliando a buscar a resposta para as suas perguntas. É indispensável que eles se apropriem do conhecimento de Ciências Naturais para que assim possam ter uma visão crítica e…

tem acesso fácil ao que ocorre em todo o mundo em tempo real e, estabelece a partir do conteúdo recebido, opinião crítica a respeito do que lê e vê, sem a interferência do professor. Há, então, essa necessidade de acompanhar a dinâmica do mundo moderno para atender às necessidades sociais emergentes. À escola, por ser um espaço social de transformação e desenvolvimento, cabe implantar metodologias inovadoras mais apropriadas ao mundo em que vivemos. O cinema, considerado como a sétima…

apoio. A instituição é composta de 54 professores, sendo 51 com Licenciatura Plena. 01(um) com Licenciatura Curta, 01(um) Especialista, 2 (dois) desses professores são de Ciências. Ainda conta com 19 servidores de apoio: serventes, vigias, agentes administrativo, e 1.600 alunos, distribuídos nos cursos de Ensino Fundamental Regular, e Ensino Fundamental de 9 (anos), Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Ensino Médio. São 12 turmas de ciências de 5° a 8°ano a tarde e 4 (quatro)…

Brasileira – FABRA e Centro de Estudos Avançados de Pós-Graduação - CESAP, no curso de Especialização Lato Sensu em Educação de Jovens e Adultos - EJA. GUARAPARI/ ES 2013 "Não se pode ensinar nada a um homem. Pode-se apenas ajudá-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo." (Galileu Galilei) RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre a prática pedagógica e as…

Matemática Arte Química Física Biologia Geografia História Filosofia Sociologia Mídias Educação Física Inglês Espanhol Assine! Assine Nova Escola e Gestão Escolar NOVA ESCOLA de março destaca atividades de História e Geografia para despertar olhar crítico no alunos. E mais: especialista diz por que dislexia é uma doença inventada + Veja o índice e o conteúdo extra da edição Assine Nova Escola Tira-dúvidas da edição digital GESTÃO ESCOLAR de fevereiro/março…

series do ensino fundamental II. da escola Professor: Candido Pessoa, localizada na rua :Lauro Diniz s/n , bairro: Peixinhos - Olinda-PE, fui muito bem recebido pelo gestor adjunto: Thomas Jamesson, pelos alunos do E.J.A II ciclo -noite; pela professora: Valderese Matias e pela responsável pelo laboratório de informática, senhora Mônica e demais funcionários da escola. Apresentei o tema: Rio Capibaribe: O rio Capibaribe é um curso d'água do estado de Pernambuco, no Brasil. Seu…