Vygotsky L S A Formação Social Da Mente

sócio-cultural de Lev Vygotsky, que aborda o fato de que o desenvolvimento e a aprendizagem de um indivíduo se dão através da interação social. Para Vygotsky, o desenvolvimento e a aprendizagem caminham juntos e estão diretamente relacionados com o meio social em que se vive, sendo este a alavanca que os promove. Vygotsky afirma que somente a maturação biológica como necessária nos avanços do processo de aprendizagem não é suficiente; o que acontece é a aprendizagem social, através da…

Concepções Psicológicas da Aprendizagem L. S. Vygotsky Lev Semiónovitch Vigostsky (Лев Семёнович Выготский) foi um “psicólogo” bielo-russo que viveu entre 1986 à 1934. No que toca nossa disciplina foi um pensador importante por discorrer, em sua obra, sobre o desenvolvimento intelectual das crianças através das interações sociais e o contexto histórico. Segundo o autor o homem é um ser que se forma em contato com a sociedade. E é atribuído a ele a frase que “na ausência do…

fundidos nas línguas de cujas culturas somos devedores: o francês (jouer) e o inglês ( Play). Por causa disto, frequentemente, desperdiçamos a diferenciação da ordem psicogenética que a nossa língua nos permite: brincar é anterior a jogar, conduta social que supõe regras. Brincar é forma mais livre e individual, que designa as formas mais primitivas de exercício funcional, como a lalação. É este sentido mais arcaico que vou utilizar aqui. O termo lúdico abrange os dois: a atividade…

Quarta fase ou fase da coordenação dos esquemas secundários: prolongam-se as manifestações lúdicas, pois elas são executadas por pura assimilação, por prazer e sem esforço, tendo em vista atingir uma finalidade. Esta modalidade de esquema permite a formação de verdadeiras combinações lúdicas, passando de um esquema a outro para assegurar-se deles, e sem esforço de adaptação. Consiste em repetir e associar os esquemas já constituídos, com um fio não lúdico. Quinta fase: acontece a…

com a Matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas. Esses problemas vão desde classificação e seriação, que nessa faixa etária pode ser feita com objetos da realidade da criança, como figurinhas, como localizar-se no espaço e no tempo de maneira adequada. Esses conceitos são desenvolvidos e internalizados no indivíduo justamente nessa primeira fase da vida escolar. Vygotsky (1991, p.101) afirma que os…

tranquilidade, utilizando intervenções como brincadeiras, jogos, que proporcionem esses “destravamentos”. Os conflitos e/ou situações complexas são naturais e necessárias à aprendizagem, mas necessita ser “usada” de forma positiva para o crescimento pessoal, social e educativo, oportunizando o ensino sobre valores como justiça, cooperação, solidariedade, autonomia pessoal e coletiva, respeito; podendo também questionar sobre discriminação, intolerância, racismo, indiferenças, entre…

atividade motora, as pessoas do meio social interpretam um ato de apontar (gesto/movimento), como um pedido de algo para o qual o dedo aponta e esta criança internaliza que ao apontar o dedo o adulto vai dar o objeto. Então gradativamente ela desenvolve sua capacidade simbólica, assim no pensamento silencioso a criança executa mentalmente o que originalmente era uma operação baseada em sinal. Tal diálogo interno libera a criança de raciocinar a partir da situação social imediata e…

168 2UJDQL]DomR H 0HWRGRORJLD GD (GXFDomR ,QIDQWLOLQGG    30 c) d) Influência do meio (família, escola). Aspectos emocionais. Passo 4 - Responda ao seguinte questionamento: Quais são os aspectos que estão interferindo na formação e desenvolvimento da criança que está sendo analisada? Passo 5 - Assista ao vídeo no site do YouTube, “Dez novas competências para ensinar”. Disponível em: . Acesso em: 26 abr. 2011. Passo 6 - Assista ao vídeo “Rotina e aprendizagens no…

DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n1p7 VYGOTSKY E MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES: LEITURAS CONVERGENTES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS + * Carlos Eduardo Laburú Departamento de Física – UEL Andreia de Freitas Zompero Universidade Norte do Paraná Londrina – PR Marcelo Alves Barrosh Instituto de Física – USP São Carlos – SP Resumo Este trabalho traz uma reflexão centrada no tema linguagem e pensamento de Vygotsky, com o objetivo de mostrar que pontos de vista do autor sobre o assunto…

fundamental para a construção da identidade de uma população e não é apenas na escola que ela se constrói, pois há fatores além deste território que interferem no seu funcionamento e conseqüente mente na Educação. A escola é um local de convívio, de troca, de compartilhamento, um lugar ricamente social. Por sua importância, é comum que outras áreas cientificas se manifestem em sua construção. E através deste trabalho vamos ver e entender como a Psicologia e seus teóricos elaboraram…