Vygotsky L S A Formação Social Da Mente

traçar um diagnóstico sobre aquele que nos escuta, nossos ouvintes, nosso interlocutor, buscando saber: - Antes de iniciar a palestra, o treinamento ou o curso saber: -Quem é este outro (s)? -Qual o nível de conhecimento que este(s) ouvinte(s) possui(em) sobre o tema abordado? -Qual a expectativa que ele(s) possui(em) sobre este tema que será abordado? - Durante a abordagem, a interação... saber que tipo de comunicador é este ouvinte, no intuito de construir, com…

realidade que vive. O conteúdo escolar vai apresentar essas dificuldades entre outras, pois além dos envolvimentos tem a aquisição de novos conhecimentos. E não ter alguma emoção envolvida chega a ser preocupante. Isso sem falar da interferência social e familiar. Como uma criança poderá sentir-se frente a precariedades de moradia, alimentação, saúde, lazer. Ainda considerando os problemas como desemprego, alcoolismo, separação dos pais entre outras questões que acarretam um…

........................3 1 1 PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA E JUSTIFICATIVA A inclusão é uma abordagem educacional que fornece aos alunos, como membros da comunidade, maiores oportunidades de sucesso acadêmico e social. O propósito da educação é garantir que todos os alunos possam ter acesso ao conhecimento, habilidades e informações que irão prepará-los para contribuir com as comunidades e locais de trabalho. O objetivo central torna-se mais…

Paris. Seus estudos foram os sobre a intuição dos processos do inconsciente. (FERRARI) Trabalhou na elaboração da psicanálise, sendo hoje considerado o pai da Psicanálise. “A psicanálise é muito importante para analise e compreensão dos fenômenos sociais. É um método de tratamento para perturbações ou distúrbios nervosos ou psíquicos...consistia em estabelecer relações entre tudo àquilo que o paciente lhe mostrava até os mais diversos sinais dados do inconsciente”. (BOCK ET AL., 2008)…

Perls e a Gestalt-terapia ................................................................................. 104 3.1.4 Sócio-histórica .................................................................................................... 112 3.1.4.1 Vygotsky .......................................................................................................... 112 3.1.4.2 A. R. Luria…

psicologia histórico-cultural, tratando-se aqui especialmente da teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky de desenvolvimento humano, tendo como primazia a relação intrínseca das interações sociais com as características que acometem as pessoas com deficiência intelectual, e objetivando a compreensão do cunho social na constituição do sujeito. Assim, ao tempo em que abordarei autores como Vygotsky e Luria, este artigo também tem por base o comparativo de dados de jovens e adultos…

FACULDADE EDUCACIONAL DA L CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA -EAD ANDREIA MAGALY ALVES CAVALCANTE 120102141 MAGNÓLIA ALVES CAVALCANTE COSTA 120102286 MARLETE ROCHA BRITO PEREIRA 120102093 ESTÁGIO SUPERVISIONADO - NA EDUCAÇÃO INFANTIL IRECÊ-BA 2013 ANDREIA MAGALY ALVES CAVALCANTE 120102141 MAGNÓLIA ALVES CAVALCANTE COSTA 120102286 MARLETE ROCHA BRITO PEREIRA 120102093

..................................................03 Teoria do estimulo-resposta Skinner........................................................................................................06 Enfoque interacionista do desenvolvimento humano Vygotsky.............................................................10 A Teoria do Desenvolvimento humano Jean Piaget...............................................................................12 A Teoria do afeto Henri Wallon......................

fatores histórico-ambientais envolvidos com o chamado comportamento verbal. 5.1 O behaviorismo ou ciência do comportamento humano J. B. Watson (1878-1958), em oposição aos funcionalistas, propõe uma psicologia cujo objeto de estudo se desloca da mente e passa para o comportamento e suas interações com o ambiente. O método de estudo do comportamento “deve ser o de qualquer ciência: observação e experimentação, mas sempre envolvendo comportamentos publicamente observáveis e evitando a…

passividade, mas sim como um processo dinâmico, de grande atividade do sujeito, que busca constantemente conhecer e transformar o meio que o rodeia. Este meio se compõe de objetos, pessoas, instituições e organizações. O ambiente físico e social coloca continuamente a criança diante de questões que rompem o estado de equilíbrio do organismo e iniciam a busca de comportamentos mais adaptativos. No caso do funcionamento mental, as questões podem ser propostas pelo próprio…