Sequência Didática Bilhete

texto: poemas, bilhetes, narrativa, receitas. Reconhecer os elementos constituintes das histórias. Diferenciar a narrativa de outro gênero de texto. Identificar personagens e principais fatos do texto lido. Reconhecer os elementos constituintes das histórias em quadrinhos. Localizar informações explícitas no texto. Apropriar-se da base alfabética – ordenação do alfabeto – valor posicional da letra – tipo de letra. MATEMÁTICA: EIXO TEMÁTICO: NÚMEROS E OPERAÇÕES Seqüência,…

A IMPLANTAÇÃO DA ROTINA DIDÁTICA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Mara Cristina Reis 1, Angela Flores Otoboni de Lima 2 Orientador(es):, Profª. MSc. Anamaria da Silva Martin Gascón3, Profª. MSc. Vera Lúcia Catoto Dias4 1,2 Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP, Faculdade de Educação e Arte, FEA Campus Aquárius – Rua: Tertuliano Delphin Jr., 181, Jardim Aquárius, CEP 12242-080 – SJC, SP. 3, 4 Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP, Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, IP&D Núcleo de

ABREU-TARDELLI, L. S. 2007. Elaboração de seqüências didáticas: ensino e aprendizagem de gêneros em língua inglesa. In: DAMIANOVIC, M. C. (org). 2007. Material didático: elaboração e avaliação. Cabral: editora e livraria universitária. Taubaté. Elaboração de seqüências didáticas: ensino e aprendizagem de gêneros em língua inglesa Lília Santos ABREU-TARDELLI Introdução Este trabalho baseia-se na comunicação de mesmo nome apresentada como parte integrante da mesa temática Material…

textuais que são construtos linguísticos e se caracterizam como sequências linguísticas, sendo as mais conhecidas: argumentativa, narrativa, descritiva, injuntiva e expositiva. Gêneros do discurso, segundo Bakhtin (1997), “são tipos relativamente estáveis de enunciados que emanam duma ou outra esfera comunicativa” e as tipologias textuais, de acordo com Marcuschi (2004), são construtos linguísticos e se caracterizam como sequências linguísticas sendo as mais conhecidas: argumentativa, narrativa

por forças históricas, sociais, institucionais e tecnológicas. Os gêneros constituem uma listagem aberta, são entidades empíricas em situações comunicativas e se expressam em designações tais como: sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem jornalística, aula expositiva, notícia jornalística, horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio de restaurante, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, e-mail,…

ITABERABA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SMED COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO BÁSICA E APOIO PEDAGÓGICO GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES FINAIS PROGRESSÃO PARCIAL 2013 – Acesso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LINGUAGENS UNIDADES ESCOLARES ENVOLVIDAS: : Escola de 1º Grau São Vicente; Escola Mun.Doralice de Souza Sampaio; Escola Municipal Góes Calmon;Escola João Almeida Mascarenhas;Escola Mun. Maria Isabel de Carvalho;Escola…

informações científicas, artísticas e históricas do universo social do aluno; JUSTIFICATIVA Com base no problema da professora Adriana numa Tuma de 4° ano onde os alunos ficavam distraídos na aula lendo história em quadrinhos elaboramos essa seqüência didática a qual tem como objetivo inserir as histórias em quadrinhos na proposta pedagógica da escola e envolver toda comunidade local,afinal as HQs estão presentes em brinquedos, jogos, roupas, embalagens, peças de teatro e desenhos…

identificação dos gêneros discursivos, sua aplicação e construção de seqüências didáticas, segundo.............................................. Outra oportunidade de enriquecimento foi a participação no Programa de Formação de Educadores em Informática Educacional, promovido pela Planeta Educação, onde a proposta era de possibilitar ao educador a utilização de ferramentas tecnológicas disponíveis proporcionando a construção de propostas didáticas para o aprimoramento no processo de…

Sequência Didática I1 Competências: • • • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita

oferecem para o avanço do processo de aprendizagem e para ampliação de conhecimento que possibilita integração dos conteúdos. ORIENTAÇÕES DIDATICAS As orientações didáticas situamse no espaço entre as interações educativas e a pratica. ORGANIZAÇÃO DO TEMPO Podem ser agrupadas em três modalidades de organização do tempo.São elas: atividades permanentes, seqüência de atividades e projetos de trabalho. ATIVIDADES PERMANENTES Brincadeiras no espaço interno e externo; Roda de…