Sequência Didática Bilhete

Dramatização; • Trava língua; • Adivinhas; • Fotos; • Entrevistas; • Poesia; • Fábulas; • Histórias em quadrinhos; • Bilhetes; • Convites; • Cartões; • Imagens; • Figuras; • Desenhos; • Obras de artes; • Receitas; • Piadas; • Diálogo; • Experiências; Seqüências Lingüísticas a serem Exploradas e Desenvolvidas: • Texto narrativo; • Texto descritivo; • Texto expositivo; • Texto…

saber ler e escrever tem de fato significância e funcionalidade social (resposta a um propósito real e a interesses dos alunos como produtores e receptores de linguagem: ler para obter determinada informação em um jornal, por exemplo, ou escrever um bilhete para comunicar-se com alguém que não está presente). As pesquisas realizadas por Ferreiro & Teberosky (1996) mostraram que a aquisição da leitura e da escrita não pode ser concebida como conquista de uma habilidade ou como acúmulo…

com o contexto. Para que os textos existam é preciso que os leitores tenham competência textual e capacidades específicas. A escolha do gênero, através de parâmetros específicos, é imprescindível para guiar e estabelecer o desenvolvimento de uma didática específica. Os objetivos dos PCN de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental 1. Expressar-se em diferentes situações; 2. Saber expressar-se de diferentes maneiras; 3. Conhecer e respeitar as variedades lingüísticas do português falado; 4.

situada a conversação face a face, no outro, a escrita formal, como os textos acadêmicos, por exemplo. O que se verifica, porém, é que existem textos escritos que se situam, no contínuo, mais próximos ao polo da fala conversacional como, por exemplo, bilhetes, cartas familiares, textos publicitários e textos de humor como o apresentado a seguir: BueMBa! BueMBa! Macaco Simão Urgente! O esculhambador-geral da República! Direto do País da Piada Pronta! Vocês viram o prefixo do avião que…

Sidelene 1º Ano do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa, Conteúdos Programáticos: Textos científicos Textos informativos Receitas culinárias Histórias e poemas História da escrita Trava-línguas Poemas e músicas Fábulas Entrevistas Bilhetes e convites Histórias em quadrinhos Carta Superstições, cantigas de roda, mitos e adivinhas. Cantigas de roda Mitos e lendas Biografias de artistas circenses e de crianças de diferentes lugares do mundo Textos narrativos…

esquema feito por Marcuschi (2001) para aproximar gêneros orais de gêneros escritos pelo grau de (in)formalidade. 105 Unidade II Representação do contínuo dos gêneros textuais na fala e na escrita COMUNICAÇÕES PESSOAIS • cartas pessoais • bilhetes • outdoors • inscrições em paredes • avisos COMUNICAÇÕES PÚBLICAS • notícias de jornal • cartas do leitor • formulários • entrevistas • volantes de rua TEXTOS INSTRUCIONAIS • textos publicitários • cartas…

leitor não se interessará pelo tom da narrativa, a lição exige demais dele por meio de um alta abstração com que ele não está acostumado. É significativo, característico do tempo da Reforma, com seu declarado iluminismo e sua inequívoca tendência didática-moral, o pleno uso desta da literatura especializada, enquanto que na época do barroco foi muito criticada e satirizada por outras formas literárias. A fábula comemorou sua mais recente, insofismável e plena ascensão no século…

DEC - Departamento de Evangelização da Criança - Regional Noroeste - Dinâmicas & Jogos na Evangelização Dinâmicas de Grupo e Jogos As dinâmicas de grupo e os jogos são didáticas importantes para a aula de evangelização espírita. São aliados eficazes na transmissão dos conhecimentos evangélico-doutrinários para as crianças e jovens que, como sabemos, necessitam de alegria e movimento. Dinâmicas de Grupo A palavra dinâmica é derivada da dynamis que significa…

Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano. RESUMO Apresentação concisa dos pontos relevantes, fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo e do processo de desenvolvimento do projeto de ensino. É constituído de um texto que apresente uma sequência de frases concisas e objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos e não deve ultrapassar 250 palavras. O resumo deve apresentar obrigatoriamente: o tema e linha de pesquisa, justificativa, problematização, objetivos,…

das séries iniciais, como fonético. O método foi criado por Laffore, o qual encontra em seu trabalho um grande problema, problema este também identificado pela maioria dos educadores:a falta de correspondência entre o som e a grafia. Na sequencia, M. Schuler propõe o método simultâneo de cunho analítico-sintético, utilizando a palavra - chave. Daí surgiram às cartilhas com o I da ilha, o D do dado, o dado de Dagobert, etc. e suas respectivas famílias silábicas. O método…