Sequencia Didatica Reescrita

participarão do Projeto Recuperação: listas de nomes, idade, preferências, etc. Usar as letras móveis com bastante freqüência; Jogos e atividades que forneçam condições para que as crianças se apropriem do alfabeto; Jogos com palavras, rimas; Seqüência didática de textos memorizados: parlendas, cantigas; Trabalho com o Vídeo “ Galinha Pintadinha e sua turma”, que apresenta clipes musicais infantis com letras saltitantes e versão Karaokê, com músicas do cancioneiro popular…

estudado (memórias literárias) como referência para a produção textual (Anexo). 3ª Etapa: - Produção de memórias literárias sobre o Meio Ambiente, a partir de atividades propostas nas Sequências Didáticas da Olimpíada de Língua Portuguesa, constantes no material de divulgação. 4ª Etapa: - Atividades de reescrita de textos, a partir de critérios estabelecidos com os estudantes. 5ª Etapa: - Momento de socialização dos textos de memórias literárias produzidos pelos alunos. Vídeos;…

serão verificadas quais as habilidades lingüísticas já são desenvolvidas de acordo com o ano e quais precisam ser desenvolvidas. Estes alunos que não desenvolveram ainda estas habilidades serão agrupados e organizados em turmas utilizando uma sequência didática voltada para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita (leitura e produção de texto). Para a seleção das crianças serão consideradas as habilidades nas quais se verificou um índice de desempenho inferior a…

esclarecer a função da pontuação para melhor compreensão de textos, colaborando para que o aluno perceba o uso efetivo da língua escrita nas situações comunicativas que vivenciar nos demais setores da sociedade em que estiver inserido. Esta seqüência didática propõe o ensino da pontuação através de textos trabalhados no dia-a-dia da sala de aula, para aprimoramento da leitura e da construção de textos, sobremaneira, na perspectiva de tornar a escrita clara e fácil de entender.…

Didática: Justificativa: O objetivo deste projeto é atender as necessidades de aprendizagem dos alunos: ler e reescrever os contos mesmo não sabendo ler e escrever convencionalmente. Trabalhar a leitura para que os alunos desenvolvam a capacidade de produzir textos, tendo o professor como escriba, e incentivar a leitura para a formação de bons leitores. Objetivos gerais e específicos, o que se pretende alcançar:

PICCHIONI DIRETORA: ROCHA SILVIA REGINA RECHE PROFESSORA COORDENADORA: PROFESSORA: LOUZIANA FERREIRA MARIA IRENE MENDONÇA RODRIGUES 5º ANO EIXO TEMÁTICO – PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA  Produção de Conto de Mistério FINALIDADE A sequência foi elaborada para:  Repensar procedimentos adequados para o ensino e a aprendizagem da produção textual.  Desenvolver a competência escritora do aluno através da produção do conteúdo…

pretende apresentar a elaboração de uma sequência didática capaz de promover as competências necessárias à leitura e escrita. Para a realização desta sequência, será utilizado o material Escrevendo o futuro - Olimpíada da Língua Portuguesa, intitulado A ocasião faz o escritor. Embora este material apresente oficinas direcionadas aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio, será adaptado para possibilitar seu uso no 6º ano. A sequência didática será organizada…

Carneiro), se deram através das observações feitas por mim para o “conhecimento” da classe e também das aulas das professoras Maristela Alves e Milenna Maria. As análises que então fiz durante tal percurso foram indispensáveis para efetuar as sequências didáticas, para conhecer o ritmo dos alunos e as metodologias que eu precisava desenvolver. Percebi a princípio, que uma das turmas era tranquila com relação ao comportamento, porém na outra os alunos possuíam uma energia tão grande…

Sinopse da sequência didática do gênero notícia Título das oficinas Objetivos Atividades 1) Apresentando a notícia Discutir as principais características dos textos jornalísticos. Avaliar os conhecimentos prévios dos alunos com relação ao gênero notícia. Apresentar a proposta de trabalho com o gênero. Questionamentos sobre textos jornalísticos (que deverão ser registrados no caderno). Apresentação de duas notícias atuais

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA Fabiana Ribeiro Crespo Secretaria de Educação e Cultura – SEDUC ANEXO FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1. Nome do(a) Professor(a) PDE: Fabiana Ribeiro Crespo 2. Disciplina/Área: Língua Portuguesa 3. IES: UEM 4. Orientador(a): Cidineia 5. Co-Orientador : Roseli e Claudineia 6. Caracterização do objeto de estudo: A construção de uma seqüência didática para o ensino de língua portuguesa para o 1º, 2º, 4º e 5º: em foco o