Contos de mistério

SEMINÁRIO DE BOAS PRÁTICAS: “NOTÍCIAS NOSSAS”

DIRETORIA DE

ENSINO DE FRANCA

E.E.PROFESSORA LINA PICCHIONI
DIRETORA:

ROCHA

SILVIA REGINA RECHE

PROFESSORA COORDENADORA:
PROFESSORA:

LOUZIANA FERREIRA

MARIA IRENE MENDONÇA RODRIGUES

5º ANO
EIXO

TEMÁTICO – PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA



Produção de Conto de Mistério

FINALIDADE
A sequência foi elaborada para:
 Repensar procedimentos adequados para o ensino e a aprendizagem da produção textual.
 Desenvolver a competência escritora do aluno através da produção do conteúdo temático e da textualidade.
 Intensificar o contato dos alunos com o Gênero
Textual, Conto de Mistério, ampliando seu repertório de Contos Narrativos.

OBJETIVOS


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





Ler, interpretar, produzir e revisar Contos de Mistério, de forma individual e coletiva.
Apossar-se de recursos linguísticos para produzir
Contos de Mistério.
Colocar-se na posição de leitor, escritor e revisor dos seus próprios textos.
Perceber as emoções, sensações e sentimentos transmitidos pelos textos do gênero trabalhado.
Participar
de maneira colaborativa no desenvolvimento das atividades, mostrando interesse, respeito e disposição em efetivar as atividades propostas. DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA
 Apresentando
 Levantando

a sequência didática

conhecimentos prévios

 Compartilhando
 Ampliando

e organizando a sequência

o repertório dos alunos

 Desenvolvendo

atividades coletivas de apreciação,

leitura, reflexão, produção e revisão de textos
 Produzindo,
 Revisando

individualmente, um Conto de Mistério

seu texto

 Socializando

os textos

PLANEJAMENTO DO
PROFESSOR
 Oralidade
 Definir contexto de produção





O que vamos escrever?
Contos de Mistério.
Quem vai ler?
Colegas da classe do 5º ano.
Onde os contos ficarão organizados?
Em uma pasta.

 Recuperar características do gênero • O que tem