Relato sequencia didatica

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SEQÜÊNCIA DIDÁTICA


Fabiana Ribeiro Crespo



Secretaria de Educação e Cultura – SEDUC

ANEXO

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA


1. Nome do(a) Professor(a) PDE: Fabiana Ribeiro Crespo
2. Disciplina/Área: Língua Portuguesa
3. IES: UEM
4. Orientador(a): Cidineia
5. Co-Orientador : Roseli e Claudineia
6. Caracterização do objeto de estudo: Aconstrução de uma
seqüência didática para o ensino de língua portuguesa para o 1º, 2º, 4º e 5º: em foco o gênero Relato.
7. Título da Produção Didático-Pedagógica: conhecendo as crianças do mundo e contando minha história.
8. Justificativa da Produção: Esta proposta tem como foco de intervenção a as séries do Ensino Fundamental e objetiva contribuir para o enfrentamento das defasagens deaprendizagem que os alunos, apresentam, ajudando-os na superação das dificuldades de leitura e escrita.
9. Objetivo geral da Produção: Contribuir para a apropriação, por parte dos alunos, das diversas formas de dizer que circulam socialmente (gêneros discursivos), possibilitando-lhes fazer uso efetivo da leitura e
da escrita como forma de se inserir no contexto social em que vivem.
10. Tipo deProdução Didático-Pedagógica:
( ) Folhas ( ) OAC ( x ) Outros (descrever):

Produção de uma Seqüência Didática propondo um trabalho na perspectiva de um gênero discursivo (Relato), contemplando os quatro grandes conteúdos curriculares básicos da área: leitura, produção de
texto, linguagem oral e reflexão sobre a língua e a linguagem.

11. Público-alvo: Alunos de 1ª,2ª,4ª e 5ª série do EnsinoFundamental.
jarinu,
12/05/2012
Fabiana Ribeiro Crespo













APRESENTAÇÃO
Contando Minha História

A proposta esta inclusa no projeto de cultura de paz que trabalho com a jornada ampliada da EMEF Durvalina Brossi Pauleto e visa fazer com que as crianças tenham conhecimento e pensamento crítico das igualdades e diferenças que existem na forma de viver, pensar, serelacionar com a família, morar, ir à escola e todos os aspectos da vida social e afetiva destas crianças.
Dentro desta proposta vamos agregar o ensino do gênero textual relato que é apenas um dos gêneros que estão inclusos no livro CRIANÇAS DO MUNDO, realizado através da pesquisa e entrevista com crianças de todos os continentes onde fazem uma amostragem da vida cotidiana das mesmas.
O intuito e levaras crianças a reflexão e comparação das diversas realidades de vida existentes não somente no mundo como também no município, escola e classe onde estão inseridas e através da leitura e exercícios que serão descritos nesta sequência didática se apropriar do gênero e produzir seu próprio relato.




Atividades

1 – conhecendo o gênero.

Através das aulas vamos com a leitura do livroapresentando como procede uma entrevista e como as crianças foram fazendo( contando) sua vida e cotidiano.
A duração desta aula será fracionada, ou seja, trabalharemos 1 texto por mês e como atvidade de fixação e reflexão as crianças serão agrupadas e farão uma analise deste relato fazendo um resumo dos principais fatos e uma tabela comparativa das igualdades e diferenças dos diversos aspectos darealidade e costumes da criança relatada e da delas (enquanto brasileiros e individualmente pelo conhecimento ex: a religião é diferente ou igual a delas? A comida tem algo de similar elas conhecem esses ingredientes?etc)
2 – Copiando, refletindo e conhecendo.
2.1- A proposta é fazer cada criança escolher um livro que mais lhe interessar depois copiar 3 paginas do mesmo e apenas 3
Em outra aula(tem que ser que no dia seguinte) as crianças vão ler novamente a copia que fizeram e em uma roda de conversa (debate) vamos questionar:
Voce sabe o final desta história?
O que acontece depois das paginas que escreveu?
O que você gostaria de saber que não esta escrito ai?
Voce tem como deduzir o final desta historia?

2.2 – solocitar que as crianças façam então uma pequena escrita contendo...
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