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PRINCIPAIS TENDÊNCIAS MORAES, Andréa Benício de Universidade de Pernambuco - Escola Politécnica de Pernambuco Rua Benfica, 455 - Recife, Pernambuco - andrea_benicio@uol.com.br CHENG, Liang-Yee Universidade de São Paulo – Escola Politécnica Av. Prof. Almeida Prado, trav.2, nº 271 – Cid. Universitária, São Paulo - cheng@pcc.usp.br RESUMO: A tecnologia CAD com suas vantagens incomparáveis ao desenho através dos instrumentos tradicionais provocou a necessidade da reestruturação nos currículos das diversas universidades, no que concerne aos conteúdos programáticos e metodologias utilizadas no ensino de Desenho. Este trabalho apresenta um levantamento e uma análise das abordagens de ensino da Expressão Gráfica adotado pelos diversos cursos de engenharia do nosso país e no exterior. Objetiva o mesmo, contribuir para a modernização do ensino do desenho com a integração da computação gráfica e o uso das novas tecnologias na formação de profissionais para um mercado de trabalho cada dia mais exigente e globalizado. Expressão gráfica, desenho técnico, geometria descritiva, geometria gráfica, ensino desenho engenharia ABSTRACT: The CAD technologies, with its incomparable advantages over the traditional drawing instruments has led the contents and the traditional teaching methodologies of Engineering Drawing inadequate, demanding a reformulation of the subject at several universities. This work present a survey and a analysis of the teaching approaches of Engineering Drawing…

Registros de Representação Semiótica: um Estudo sobre a Parábola Semiotic Representation Registers: a Study about Parabola Cristina Aparecida de Melo Piza1 Angela Marta Pereira das Dores Savioli2 Resumo Este artigo relata resultados de uma pesquisa que investigou se o desenvolvimento de uma seqüência didática que considera o tratamento, a conversão e a coordenação de diferentes registros de representação…

Engenharia Didática: características e seus usos em trabalhos apresentados no GT-19 / ANPEd 1 Saddo Ag Almouloud saddoag@pucsp.br Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Cileda de Queiroz e Silva Coutinho cileda@pucsp.br Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Resumo: O artigo tece algumas reflexões sobre pesquisas fundamentadas nos princípios da Engenharia Didática. Num primeiro momento, discutem-se os fundamentos e as…

entendendo-as como um modo de produzir conhecimentos geométricos na sala de aula e para a sala de aula. A opção pelos ENEMs deu-se por considerarmos que os encontros nacionais da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) constituíam a instância máxima de discussão e circulação das produções acadêmicas da área, pelo menos até 2000, quando da criação do Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM). Acrescente-se a isso o fato de que nesses encontros há…

do grego medir a terra) é uma das mais antigas ciências, visto que o conhecimento geométrico tem sua origem a cerca de 3.000 a.C.,e surgiu em decorrência da necessidade humana de desenvolver mecanismos para estruturar a realidade ao seu redor. A geometria tem se tornado um dos mais importantes ramos do conhecimento matemático, que desde então veio desenvolvendo-se baseados nas idéias dos mais renomados pensadores, como: Pitágoras, Tales de Mileto, entre outros. As formas geométricas…

série) do ensino fundamental, na Escola Dr. Alípio Lustosa no Município de Belém do São Francisco – PE. A utilização de jogos é um recurso pedagógico de aprendizagem na sala de aula que tem apresentado bons resultados. A pesquisa realizada utiliza o trangram no processo de ensino e aprendizagem nas Teorias das Situações Didáticas de Brousseau, o objetivo e permitir ao aluno desenvolver novos métodos de criação de imagens geométricas, estimulando sua criatividade e participação. O jogo do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Marco Antonio Vargas de Lima TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Da geometria espacial para a plana: Uma experiência didática Porto Alegre 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA…

ANÁLISE DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS PARA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE ÁREA COMO GRANDEZA NO ENSINO FUNDAMENTAL Jorge Henrique Duarte 1 (SE-PE, SEC-PCR, FACIG) duartejhd@aol.com.br TEXTO. O conceito de área é considerado muito rico do ponto de vista da matemática, pois, é um pólo que congrega os grandes eixos temáticos dos números, da geometria, das grandezas e da álgebra. Várias pesquisas detectaram problemas no ensino aprendizagem das grandezas geométricas. Baltar (1996), ao analisar…

Introdução O presente trabalho faz parte de um estudo sobre como podemos melhorar a metodologia de aprendizagem mudando a apresentação da explicação. Neste trabalho desenvolvi uma sequencia didática para auxiliar no ensino de Geometria, em especifico a área de poliedros, fazendo uso de origami, visando oferecer a oportunidade de aprendizado de alguns conceitos importantes, relacionados à geometria.Este trabalho restringiu-se ao origami e sua utilização na construção de poliedros, assim…

Colegio Militar de Curitiba-Livreto 160 pgs - 3aV - Print.job => 04/06/2010 => 11:30:07 => (Medida 1:1 = 17 x 24) O ENSINO DE GEOMETRIA COM O SUPORTE DE DESENHO GEOMÉTRICO Colegio Militar de Curitiba-Livreto 160 pgs - 3aV - Print.job => 04/06/2010 => 11:30:07 => (Medida 1:1 = 17 x 24) Alzira Akemi Kushima1 Jucélia Pirkel2 Paulo Roberto Steenbock3 Resumo: O artigo foca a qualidade do ensino da geometria utilizando como apoio o Desenho Geométrico. A…