SEQUÊNCIA DIDÁTICA do Livri Delícias e Gostosuras

ESCOLA: E. M. Dr. Antônio Canêdo PROFESSORAS: Liamar Luzia S. Brum e Andréa de Barros F. Barbosa SÉRIE: 2º ano do Ensino Fundamental do Ciclo de Alfabetização TUTORA: Glaucya Aparecyda Napoleão Costa ____________________________________________________________ Planejar uma sequência didática de atividades, identificando quais princípios didáticos subsidiarão o desenvolvimento das aulas. Escolher um livro do acervo de obras complementares para usar no planejamento. Essa atividade será entregue e socializada. Leitura do livro Delícias e Gostosuras (Obras complementares – acervo 2013/14/15) Autora: Ana Maria Machado O livro narra em versos rimados, a história de dois irmãos, Isadora e Henrique que adoram saborear diferentes gostosuras. No texto encontramos elementos da cultura geral e fazem referência a história e personagens conhecidos do público infantil: Popeye e seu gosto por espinafre, ursinho Puff que adora mel, Rapunzel, Dom ratão, João e Maria, Branca de Neve e outros. O leitor tem oportunidade de relembrar histórias e cantigas, com muita rima e imaginação. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1º Dia: Leitura deleite. Explorar bem a capa, os desenhos e conhecer um pouco sobre a autora. 2º Dia: Exploração e interpretação oral do texto. a) De que assunto fala o texto? b) Quais são os alimentos que aparecem no texto? c) Desses alimentos, quais vocês tem o hábito de comer? d) Tem algum alimento que vocês não gostam? e) Para se…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Pedagogia EAD – Polo Sumaré 2º Semestre “Plano de Aula: O Mundo do Faz de Conta.” Disciplina: Didática da Educação. Sumaré 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Pedagogia EAD – Polo Sumaré 2º Semestre “Plano de Aula: O Mundo do Faz de Conta.” Disciplina: Didática da…

visuais. Conteúdo: Leitura, números, orientação espacial, arte, cores. Conteúdo: Letra “P”, história, número, água, confecção de borboleta. Habilidades: Desenvolver o gosto pela leitura e escrita. Identificar um elemento em cada conjunto. Habilidades: Identificar letras repetidas dos nomes dos palhaços; reconhecer a letra”P”; Desenvolver as funções psiconeurológicas, (coordenação motora ampla, coordenação motora fina, orientação espacial, orientação temporal e lateralidade.…

Reconhecer, ler e escrever o alfabeto; Conteúdo programático: Leitura e Escrita, Alfabeto móvel. Recursos: Cartões, crachás com os nomes dos alunos, lápis alfabeto móvel folha de papel, sulfite, pincel. Sequência didática: Acolhida com massinha. Bom dia, Prepara! ( ir ao banheiro e beber água). Vamos começar a rodinha. Na rodinha será cantadas as músicas: Juntemos as mãozinhas, fechemos os olhihos, abaixo a cabeçinha para orar. Oração. Bom dia coleguinha como vai.…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Colorido e Divertido OBJETIVOS: * Desenvolver a leitura; * Favorecer momentos de prazer no grupo; * Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento; * Enriquecer a imaginação infantil; * Favorecer o contato com textos de qualidade literária. FAIXA ETÁRIA: * De 5 a 6 anos. AÇÕES PREVISTAS: * Apresentar um livro de histórias infantis. Começando com a apresentação da capa, título, ilustrações e o autor; * Fazer a leitura…

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA GÊNERO TEXTUAL: Conto de Fadas SÉRIE: 5ª Série do Ensino Fundamental DURAÇÃO: 28 aulas. 3 INTRODUÇÃO O trabalho com seqüências didáticas permite a elaboração de contextos de produção de forma precisa, por meio de atividades e exercícios múltiplos e variados com a finalidade de oferecer aos alunos noções, técnicas e instrumentos que desenvolvam suas capacidades de expressão oral e escrita em diversas situações de comunicação, (Dolz, 2004).…

1 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Título: O encantamento da leitura por meio do gênero textual contos de fadas Autor Rosa Natalina Martini Pallaoro Escola de Atuação Colégio Estadual La Salle - EFM Município da escola Pato Branco Núcleo Regional Educação de Pato Branco…

31/07 GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O TRABALHO COM AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS Paulo da Silva Lima Universidade Federal do Pará (UFPA) Introdução O ensino de língua portuguesa sempre foi um grande desafio para os profissionais dessa área. No entanto, inúmeros trabalhos acadêmicos (artigos, livros, monografias etc) se dedicam a abordar sobre essa questão, no intuito de auxiliar os professores na árdua tarefa de ensinar a língua materna.…

pela interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, ideias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca. (RCNEI, vol. 3, p.162) As…

neste artigo a elaboração de uma didática de ensino inovadora para crianças com necessidades especiais, com base na Educação Inclusiva. Este artigo tem como propósito apresentar e discutir um conjunto de informações e ideias como referência para a construção, desenvolvimento e caracterização de histórias em quadrinhos como ferramenta didática à crianças portadoras de necessidades especiais auditivas. Parte-se do pressuposto de que a leitura de histórias em quadrinhos, com a incorporação…