formal e informal

com até 10 questões objetivas (tipo teste) e duas questões dissertativas, valendo de zero a dez pontos com peso 8 (oito). Realização da atividade prática – entrevista e observação – em uma unidade organizacional (creches, escolas, empresas etc.), valendo de zero a dez com peso 2 (dois). Esta atividade deverá ser um trabalho escrito e entregue ao professor na data da prova NP2. A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da UNIP. VII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA GRIFFIN, R. W.; MOORHEAD, G. Fundamentos do comportamento organizacional. São Paulo: Ática, 2006. ZANELLI, J. C. et al. Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004. ZAVATTARO, H. A. Retrospecto histórico da relação do homem com o trabalho. São Paulo: UNIP, 2003. 46 p. (Coleção Cadernos de Estudos e Pesquisas – UNIP: série didática, v. 9, n.2-001/03). COMPLEMENTAR ALBERTO, L. C. F. R. O papel da Psicólogo nas organizações. São Paulo: UNIP, 2003. 36 p. (Coleção Cadernos de Estudos e Pesquisas – UNIP: série didática, v. 9, n.2-002/03). ROBBINS, S. P. Fundamentos do comportamento organizacional. São Paulo: Prentice Hall, 2004. ROTHMANN, I. & COOPER, C. Fundamentos de Psicologia organizacional e do trabalho. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. SPECTOR, P. E. Psicologia das organizações. São Paulo: Saraiva, 2002. ZANELLI, J. C. Interação humana e gestão: a construção psicossocial das organizações de trabalho. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008.

encorajar a participação da criança afim de promover a apropriação da própria imagem e dos demais em seu espaço. Esta compreensão consiste no primeiro passo, em nível concreto, para que a criança perceba suas diferenças em relação aos outros e construa conceitos como identidade e tolerância ao próximo.(GASBARRO e col., 2011) Todos essas perspectivas podem ser trabalhadas pelo profissional, seja no momento do estágio, ou na prática profissional, mediante a construção de sequencias…

Sequência didática apresentada à Universidade Paulista (UNIP) – Polo São Paulo (Bacelar) – Curso de Letras, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. SÃO PAULO – BACELAR 2014 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Tema: Qual a moral da história? Desvendando fábulas e adquirindo conhecimento moral Disciplina: Língua Portuguesa: Gêneros literários Publico alvo: 6º ano do ensino fundamental Duração: 9 aulas Objetivo…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Matemática Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo Uberlândia 2º Semestre – 2013 – 1º Postagem UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Matemática Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Matemática, como um dos Requisitos para a obtenção da nota na…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Licenciatura em: língua Português / espanhol Pratica de ensino: reflexões (PE:Refl-1) POSTAGEM 3: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CURSO Nome: Luci Martins Bertoni RA: 122377 Indaiatuba Data: 10/12/2014 Disciplina: Língua portuguesa NOME: Luci Martins Bertoni – Ra1223774 TÍTULO: Relatório sobre as praticas vivenciadas Subtítulo: pratica de ensino…

DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR ALUNO: RICARDO JESUS LINO RA: 1444627 POLO: ANDRADINA (SP) 2014 NOME: RICARDO JESUS LINO - RA: 1444627 PROJETO DE FANFARRA: A MÚSICA QUE SEDUZ E ENCANTA Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, do curso de MATEMÁTICA, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática…

UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO (ICSC) CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS CAMPUS: SANTOS - RANGEL PLANO DE AVALIAÇÃO PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, REFERENTE À ATIVIDADE DE LITERATURA BRASILEIRA: “O REALISMO / NATURALISMO NO BRASIL”, COM BASE NA LEITURA DO CAPÍTULO 13, DO LIVRO HAYDT, CURSO DE DIDÁTICA GERAL. CRISTINA MARIA MODA DE AGUIAR RA: A77614-1 MARIA JOSÉ…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRATICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Renê de Lira Carvalho RA 1321821 Maria Nelza Soares de Sousa RA 1323479 Maires Soares de Carvalho RA 1323485 Pólo Cajazeiras - PB Cajazeiras – PB 2014 Sumário 1. Identificação-------------------------------------------------------------------------------------------- 3…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP Fabiana Ricardina Trenahi RA 1231347 PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) "Lendo e aprendendo” POLO Taboão da Serra 2014 Fabiana Ricardina Trenahi RA 1231347. PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) "Lendo e aprendendo” Plano de Ensino apresentado à Universidade Paulista – UNIP,…

UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para... Página 1 de 10 Nesta aula daremos início ao estudo de alguns fatores importantes para a qualidade de um texto. Como você já viu, em aulas anteriores, o que é um texto, isto é, quais as características básicas que nos permitem considerar um texto como tal, passaremos aos itens relativos à qualidade textual, que compreendem: coesão e coerência; clareza e concisão e correção gramatical. Coesão e…