Sequência didática – termos essenciais da oração

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE NAZARÉ DA MATA – FFPNM SEQUÊNCIA DIDÁTICA – TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO Gaby Carvalho¹ Área: Análise Sintática – Termos Essenciais da Oração Ano: 2º Ano – Ensino Médio Tempo previsto 5 Aulas – 50 minutos (cada) Objetivos: • Entender a formação de frase, oração, período simples e composto; • Identificar e classificar o sujeito e o predicado; • Reconhecer a transitividade verbal; O tema a ser abordado nesse sequencial são os termos essenciais da oração. Objetiva-se levar o aluno não só a contextualizar frase, oração e período como proporcionar a identificação dos elementos que os compõe. Estratégias e Recursos • Quadro, pincel e atividades impressas; • Utilização da Gramática Ilustrada de Hildebrando; • Atividade em dupla; Metodologia Etapa 1 – (Aula 1) 50 minutos Com a utilização da Gramática Ilustrada de Hildebrando (p.196), apresentar a formação de frase, oração e período. Realização da atividade de fixação. Etapa 2 – (Aula 2) 50 minutos Com a utilização da Gramática Ilustrada de Hildebrando (p.197; 200), desenvolver a capacidade cognitiva do aluno quanto à identificação e classificação do sujeito – núcleo do sujeito, tipos de sujeitos e orações sem sujeito. Etapa 3 – (Aula 3) 50 minutos Com a utilização da Gramática Ilustrada de Hildebrando (p.202 – 205), tornar possível a identificação do tipo de predicado. Etapa 4 – (Aula 4) 50 minutos Com a…

RESUMO Neste trabalhado será apresentado o que é uma “sequência didática”, definição, a elaboração de uma – parte teórica e prática (montagem das aulas) e a conclusão, como a mesma foi trabalhada em sala de aula, apresentando o seu lado positivo e negativo. Palavras-chave: Sequência Didática, aulas, teoria, lúdico. ABSTRACT In this work will be presented which is a "didactic sequence" definition, the development of a - theoretical and practical part…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE NAZARÉ DA MATA – FFPNM SEQUÊNCIA DIDÁTICA – TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO Gaby Carvalho¹ Área: Análise Sintática – TermosEssenciais da Oração Ano: 2º Ano – Ensino Médio Tempo previsto 5 Aulas – 50 minutos (cada) Objetivos: • Entender a formação de frase, oração, período simples e composto; • Identificar eclassificar o sujeito e o predicado; • Reconhecer a transitividade verbal; O tema a ser abordado nesse…

Ocupacional e Registro no Respectivo Conselho. R$ 45,00 1.2. A Prefeitura Municipal de BURI estima convocar, de imediato, a quantidade de candidatos discriminada na coluna “N° de Vagas” do quadro constante do item 1.1 deste Edital. 1.2.1. A Prefeitura Municipal de BURI poderá, durante a vigência deste concurso público, convocar candidatos classificados até o limite de vagas existentes ou que venham a ser criadas para os referidos cargos públicos em seu Quadro de Pessoal, de acordo com…

F AC U L D A D E D E LE T R A S UNIVERSIDADE DO PORTO Bruna Daniela Craveiro Silva 2º Ciclo de Estudos em Didática das Línguas Materna ou Estrangeiras e Supervisão Pedagógica em Línguas Usos sintáticos da Vírgula: estratégias de ensino – relato de uma experiência didática 2012 Orientador: Isabel Margarida Duarte Versão definitiva Docendo discimus. Agradecimentos À Professora Doutora Isabel Margarida Duarte, orientadora desta dissertação, por toda a…

Alguns livros do professor MSc. Jonas Rodrigo Gonçalves • Gramática Didática e Interpretação de Textos. R$ 25,00. Teoria simplificada, macetes e muitos exercícios de concursos. • Redação Oficial, Dissertação e Interpretação de Textos. R$ 20,00. Esquemas de redação, redações aprovadas, muitos exercícios de concursos. • Metodologia Científica e Redação Acadêmica. R$ 20,00. Resumo, resenha, síntese, projeto, monografia, trabalhos acadêmicos. 3 4 professorjonas2004@yahoo.com.br (61)…

DIDÁTICA 1 INTRODUÇÃO A palavra “didática” se origina do termo grego didaskw (que significa ‘expor claramente’, ‘demonstrar’, ‘ensinar’, ‘instruir’). A didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. A arte do ensino não se restringe apenas a uma visão técnica e metodológica, onde a produção de…

EDUCAÇÃO BASICA: (Diagnóstico da realidade escolar). Acadêmicas: Daniely Maria Benetolli Camargo, Lucinéia Pinheiro de Souza e Priscila Nathalee Dias da Silva. Modalidade do Estágio Supervisionado: Anos Iniciais do Ensino Fundamental Escola/Instituição: EMEB “Cel. Octayde Jorge da Silva” Profª: Orientadora de Estágio: Marlene Alves dos Santos Número de alunos atendidos: 28 Idade: entre 9 à 10 anos Início do estágio: 27/08/2014 Termino do estágio: 29/08/2014 Foi no sentido de respeito…

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA II TÍTULO: “O PROCESSO DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO” “Quando nasce, o homem é fraco e flexível. Quando morre, é forte e rígido. A firmeza e resistência são sinais de morte. A fraqueza e flexibilidade, manifestações da vida.” Fela Moscovici Medo da falha e medo do sucesso são a mesma coisa. Ambos são o medo de se expor. Não as nossas capacidades, mas as nossas fraquezas Kevin W. McCarthy Disciplina é a ponte entre o estabelecimento de…

(ou hipóteses) sobre o mesmo assunto. O livro foi construído em torno de problemas da semântica, sendo esta como “um terreno em que se debatem problemas cujas conexões não são sempre óbvias”. O segundo capítulo, sobre a significação das construções gramaticais, o tema principal é a relação entre sujeito e predicado. A oração, descrita em muitas gramáticas como a união de sujeito e predicado, é aparentemente simples – com distinção através do verbo. Entretanto, as noções de sujeito e…