DIRETRIZES CURRICULARES ENSINO FUNDAMENTAL 3 ANO

BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Leitura Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Desenvolver a capacidade de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de textos: Narrativas Instrucionais Informativos Letramento literário (histórias infantis) Gêneros textuais: Diário; Bilhete; Convite; Listas; Contos infantis; Fábulas. Leitura oral, silenciosa e compartilhada. Predições a partir de um texto formulando, fundamentando e verificando hipóteses. Resolução de exercícios de interpretação textual do livro do aluno. BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Produção de Textos Escritos Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Situar-se no mundo da escrita e em seu entorno, com vistas a poder interagir com ele e a utilizá-la. Produzir textos escritos de gêneros diversos adequados aos objetivos. Tipos de textos: Narrativas Instrucionais Informativos Gêneros textuais: Diário; Bilhete; Convite; Listas; Contos infantis; Fábulas. Apresentação da proposta de produção de textos. Produção individual de textos Revisão coletiva dos textos escritos. BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Oralidade Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Participar de interpretação oral em sala de aula,…

2 - A Sequência Didática no Planejamento da Rotina Como se contrói a sequência didática no planejamento da rotina da educação infantil? Há sempre um risco quando o assunto é fundamentação teórica de um material didático, de um curso ou de qualquer coisa que pareça uma receita. No entanto, deixarei aqui algumas definições de conceitos que considero importantes para o acompanhamento da metodologia em questão. Sei que corremos o risco de não reconhecer de onde vem uma ou outra…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Profa. Mestranda Luiza Carvalho de Oliveira SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É? • É uma forma de planejamento utilizada quando se trabalha com a pedagogia de projetos. • É um conjunto sistematizado de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa. • Essa proposta envolve atividades de aprendizagem e avaliação, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar. É possível não trabalhar com projetos…

00“PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ “PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ [...]a educação lúdica e uma ação inerente da criança, e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constante com o pensamento coletivo [...] (ALMEIDA,1995, p.11). PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL 8° EDIÇÃO RELATO DE EXPERIÊNCIA Escola Municipal Dulcinea de Rossi buse…

SEQUÊNCIA DIDATICA Educação Infantil jardim III Professoras: Fernanda/Rosângela Direito de Aprendizagem -Desenvolver o raciocínio lógico. -Expressão oral e corporal, coordenação motora, percepção auditiva e visual. -Estimular as crianças a lerem imagens e construírem historias a partir delas. -Estimular o gosto pela leitura. -Conscientizar as crianças sobre a importância de conhecer e…

FACULDADEDE CIÊNCIAS EDUCACIONAISCredenciada pela portaria n 430 15-02-2002,publicado no diário oficial em 19-02-2002. NUPLE- Núcleo de pesquisa Pós Graduação e Extensão RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III SANTO ANTONIO DE JESOS-BAHIA 2012 FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS CURSO PEDAGOGIA MARIA DAS DORES COSTA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de estágio apresentado à FACE - Faculdade de Ciências…

INTERDISCIPLINAR PAZ NO TRÂNSITO DE JACOBINA ABRANGÊNCIA: SÉRIES – Educação Infantil, Fundamental I e II, EJA. ESCOLAS – Todas as escolas municipais de Jacobina COMPONENTES CURRICULARES – Todos PROFESSORES ENVOLVIDOS – Todos DURAÇÃO: 01 mês JACOBINA - BA 1. INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA A necessidade de locomoção é algo inerente à vida humana, além de ser um dos direitos básicos de todo cidadão, garantido pela Constituição. Nas sociedades atuais, esse…

Centro de Educação Infantil Irmã Evanete dos Santos e Escola Estadual Vinícius de Moraes, no período de 25 de abril a 12 de dezembro. Os dados relativos ao estágio serão apresentados seguindo a seguinte estrutura: apresentação, em que se encontra a estrutura organizacional deste relatório; corpo do relatório, dividido em: síntese do PPP das escolas e instituições, fase de observação, de participação e de regência, onde constam os planos de estágio, bibliografias e anexos, onde…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Goiânia 2013 Graciela Carneiro de Rezende RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina…

habilidade, descritores, pelo viés da teoria, reflete-se sobre como esses atuais operadores pedagógicos podem fazer parte do dia-a-dia do educador. Palavras-chave: ensino, aprendizagem, Prova Brasil, competência, habilidades, descritores. Introdução O mundo educacional encontra-se num grande trânsito. As informações e inovações geraram um processo de “crise” que, de acordo com a perspectiva de Stuart Hall, é vista como parte de um processo mais amplo de mudança, que está…