Sequencia Didatica Reescrita

Calvino, que escreveu “Fábulas italianas”, um livro muito interessante! Existem muitas obras literárias de contos de fadas, de diversas nacionalidades: russos, chineses, irlandeses, brasileiros, etc. Nas primeiras décadas do século XX as obras didáticas para a infância apresentam um caráter ético-didático, o livro tinha a finalidade de educar, apresentar modelos, assim moldam as crianças de acordo com as expectativas dos adultos. Havia poucas histórias que falavam da vida de forma…

produção de texto Envie por email Imprima VEJA na Sala de Aula Use a obra de Marcel Proust para discutir com a turma a importância da reescrita e da revisão diante de uma produção de texto e como tais processos facilitam a fluidez do trabalho Objetivos Com base na técnica literária do escritor francês Marcel Proust, refletir a importância da reescrita no processo criativo. Além disso, produzir uma narrativa com base na leitura e análise do conto "O fim do ciúme", de Proust. …

educativa, os conhecimentos que as crianças possuem, advindos das mais variadas experiências sociais, afetivas e cognitivas a que estão expostas. Detectar os conhecimentos prévios não é uma tarefa fácil. Implica que o professor estabeleça estratégias didáticas para fazê-lo. A observação acurada das crianças é um instrumento essencial neste processo. Os gestos, movimentos corporais, sons produzidos, expressões faciais, as brincadeiras, toda forma de expressão, representação e comunicação…

diferentes faces visando atender às demandas apresentadas pelos variados currículos existentes. Ora é concebida como dispositivo para identificar as aprendizagens obtidas, ora é vista como atividade pedagógica que facilita a reorganização da ação didática. Neste estudo, baseamo-nos nas recomendações de Martins (1999), Lankshear e Knobel (2008) e Alves-Mazzotti (1999), para descrever os procedimentos avaliativos assumidos pelo currículo cultural do componente e desvelar as…

do coloquial como forma de ensino da Língua Portuguesa em sala de aula. Para a concretização dos objetivos propostos, inicialmente, apresenta-se uma revisão de literatura que registra a língua portuguesa e suas variações padrão e coloquial e, na sequência, os ditames dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Língua Portuguesa. Após, apresenta-se os resultados e as discussões e, por fim, algumas considerações, a fim de marcar as limitações desta proposta e de orientar pesquisas…

10.3 veremos o software (aplicativo) para crianças da terceira série do ensino fundamental vamos utilizar o aplicativo MatheMagic onde a criança vai realizar cálculos matemáticos, e números para expressar quantidade de elementos de uma ordem na seqüência, usar diferentes estratégias para quantificar elementos, compreender o sistema de numeração decimal e utilizar estimativas para cálculos diversos. No capitulo 10.4 veremos o software (aplicativo) para crianças da quarta série do…

representar e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas hipóteses,fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas. 2.4 ORGANIZAÇÕES DIDÁTICAS Essa escola baseia-se na Teoria Sócio construtivista e nos paramentos curriculares nacionais,cuja construção do conhecimento se dará através da interação com a realidade e os demais indivíduos.A estimulação do educando na busca…

e suas implicações no desempenho das atividades de ensinar a aprender. No segundo momento apresenta depoimentos, obtidos através de entrevistas, que retratam as expectativas e vivências dos alunos e das professoras no espaço da sala de aula. Na sequência é apresentada a experiência de planejar e o plano de atividades da docência elaborado pelo estagiário. Por último mostrará a experiência como docente no processo ensino aprendizagem. 1. O ESPAÇO DA…

e suas implicações no desempenho das atividades de ensinar a aprender. No segundo momento apresenta depoimentos, obtidos através de entrevistas, que retratam as expectativas e vivências dos alunos e das professoras no espaço da sala de aula. Na sequência é apresentada a experiência de planejar e o plano de atividades da docência elaborado pelo estagiário. Por último mostrará a experiência como docente no processo ensino aprendizagem.

no conteúdo produzido pelo professor- conteudista. Ambos com responsabilidades e habilidades específicas no uso e aproveitamento da tecnologia como aliada do ensino -aprendizagem. 9 Se de um lado o professor-conteudista precisa considerar sequências didáticas dinâmicas, digitalizadas e interativas, do outro, o tutor tem que buscar a aplicabilidade e motivação neste mesmo sentido. A troca da lousa por ambientes virtuais não ocorre para os docentes de forma natural e tranquila. Cabe…