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GILSOMAR MARQUES DA SILVA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
EDUCAÇÃO INFANTIL









SANTA BRÍGIDA-BA
JANEIRO/2011



GILSOMAR MARQUES DA SILVA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
EDUCAÇÃO INFANTIL





Relatórioapresentado como parte dos requisitos de conclusão do Estágio Curricular Supervisionado II na Educação Infantil do Curso de Licenciatura em Pedagogia – UNIUBE – Universidade de Uberaba – Polo de Santa Brígida - BA
Sob a orientação da preceptora: Kelly Cristina










SANTA BRÍGIDA – BA
JANEIRO/2011


SUMÁRIOINTRODUÇÃO.............................................................................................................3

1. O ESPAÇO DA SALA DE AULA..............................................................................4

2. A VIVÊNCIA DA SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS EPROFESSORA(S)......................................................................................................................8

3. PLANEJANDO O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA.....................................................12

4. PENSANDO E AVALIANDO O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA................................14

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................16REFERÊNCIAS..........................................................................................................18

INTRODUÇÃO



Dando inicio à segunda etapa do Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento,aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente.
O Estágio Supervisionado II tem o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa.
Esterelatório é composto da descrição das observações e das experiências vivenciadas no período de coparticipação em sala de aula que se baseou nos quatro pilares da educação e também na tendência sociointeracionista do processo de ensino-aprendizagem.
Encontram-se descritos neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um toda suaestrutura. Dentro deste pressuposto, procurei conviver e observar uma forma de direcionar a prática pedagógica como uma ação sustentada em fundamentos que englobam uma linha filosófica de aprendizagem e sua efetividade. O estágio teve como finalidade aproximar o graduando, que agora assume o papel de aluno-estagiário, da realidade existente no espaço da sala de aula de Educação Infantil parapossibilitar a construção de mecanismos de análise, reflexão e intervenção que contribuem para sua efetiva formação profissional. Procuro mostrar neste relatório levantamento de dados com professores e alunos através de atividades que compõem a rotina da sala de aula perante a turma observada.


De acordo com o relatório mostará na sua primeira parte aorganização do espaçoda sala de aula e suas implicações no desempenho das atividades de ensinar a aprender. No segundo momento apresenta depoimentos, obtidos através de entrevistas, que retratam as expectativas e vivências dos alunos e das professoras no espaço da sala de aula. Na sequência é apresentada a experiência de planejar e o plano de atividades da docência elaborado pelo estagiário. Por...
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