O Brincar E Suas Teorias Ensaios

sentido e o significado da aprendizagem escolar que ocupa um papel fundamental e de suma importância caracterizadas como espaço de reflexão envolvendo a realidade escolar. Falaremos também sobre as teorias nos aspectos conceituais e no âmbito escolar em diferentes contextos educativos, todas as teorias nos trarão grandes conhecimentos e aprimoramento no que se dizem respeito à educação infantil, quais os fatores que interfere no desenvolvimento humano como estimular a mente utilizando…

CURSO DE PSICOLOGIA Alessandra Simões O BRINCAR NA CONCEPÇÃO DE WINNICOTT: UMA PRÁTICA CRIATIVA Londrina 2013 Alessandra Simões O BRINCAR NA CONCEPÇÃO DE WINNICOTT: UMA PRÁTICA CRIATIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca do Curso de Psicologia, como exigência para obtenção do Diploma de Graduação em Psicologia. Profª. Orientadora Ms.: Bruno

ANTEPROJETO PARA A SELEÇÃO DE MESTRADO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM TEORIA PSICANALÍTICA DA UFRJ Sublimação – A arte da contínua criação ROSANA ANGÉLICA DE FREITAS SANTOS SIQUEIRA Rio de Janeiro Agosto 2011 1. TÍTULO DO ANTEPROJETO: Sublimação - A arte da contínua criação 2. DEFINIÇÃO DO TEMA DE PESQUISA: Ao nos depararmos com a sociedade contemporânea notamos uma contínua transformação, onde o sujeito…

de matemática. ( Macedo 2005, Atos da Academia, 2007 ). SALVADOR/BAHIA FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS - EAD DINALAIANY CAROLINE DOS SANTOS NASCIMENTO FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Trabalho de apresentado Ciências/EAD Conclusão a Faculdade como de Curso de requisito – TCC Tecnologia parcial para obtenção do título de…

atividades de brincadeiras, de divertimento, recreação e distração, podem ser feitas com brinquedos, com jogos, movimentos corporais ou situações imaginárias. Nos referenciais curriculares nacionais para educação infantil ressalta-se que, Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons, e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com…

acatada e apoiada com um respaldo da literatura e das vivencias. Kurster (1987) aposta na função compensadora, e vemos a necessidade nas vidas dos alunos, em que tantas cobranças serão feitas. Contudo foi adotada a ideia do desenvolver através do brincar (lúdico) O pedido dos professores foi acatado,claro,que com um bom planejamento e metodologia. . Objetivo Geral Propiciar que o aluno vivencie experiências e atividades que auxiliem no…

aula é lugar de brincar?1 Tânia Ramos Fortuna2 "Brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem." (Carlos Drummond de Andrade) Introdução Que relações pode o jogo estabelecer com a Educação? Qual é o papel da atividade lúdica na aprendizagem e no desenvolvimento humano? Afinal, sala de aula pode ser um lugar de brincar?…

Denomina-se aprendizagem ao processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes possibilitando através do estudo, do ensino ou da experiência. Este processo pode ser analisado sob diversas perspectivas, pelo que existem diferentes teorias da aprendizagem. A psicologia condutiva, por exemplo, descreve a aprendizagem de acordo com as alterações que se podem observar no comportamento de um indivíduo. 1. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA…

Nordeste – São Luis, MA – 12 a 14 de junho de 2008. Brincar para Comunicar: A ludicidade como forma de Socialização das Crianças 1 Leide OLIVEIRA2 Emilene SOUSA 3 Universidade Federal do Maranhão, Imperatriz, MA Resumo Este artigo visou analisar a importância do brincar para a garantia da comunicação das crianças e de sua socialização. O tema brincar está associado à infância porque é na infância que a brincadeira se inaugura. A idéia do brincar é uma qualidade da relação que o…

quê” e o “como“ do processo pedagógico escolar. A teoria pedagógica orienta a ação e ducativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas da formação cultural e cientifica, tendo em vista exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa somente pode realizar-se pela atividade pratica do professor, de modo que as situações di dáticas concretas requerem o “como” da intervenção pedagógica. Este papel de síntese entre a teoria pedagógica e a prática educativa real…