O Brincar E Suas Teorias Ensaios

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALANA ERTE DE FREITAS A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA E A AUTO EXPRESSÃO QUE ESTIMULA A SAÚDE MENTAL E EMOCIONAL IPORÃ 2014 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.1 OS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Os jogos pedagógicos podem ser desenvolvidos para ser usados dentro e fora das salas de aula e estimulam a competência em lidar com as dificuldades, obstáculos e limites do cotidiano, tem como objetivo fazer a…

concentravam-se em teorias médicas que não consideravam o discurso do doente, no caso, a criança. Com o tratamento do Pequeno Hans, Freud observou que a psicanálise infantil usar-se-ia dos mesmos meios que a do adulto, a fala do doente e a interpretação por parte do analista. Sendo esta última, usada para trazer ao consciente, conteúdos do inconsciente, para que o sujeito possa ter compreensão desses desejos que ele desconhece. Essa técnica auxiliou Hans a livrar-se da sua fobia de…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR E EDUCAR CAROLINE DE MARCHI MORENO Resumo O presente trabalho trata do assunto “O lúdico na educação infantil, brincar e aprender” e tem como finalidade mostrar a educação infantil dentro do contexto de seu desenvolvimento bem como a aprendizagem. Tem ainda como propósito analisar a repercussão, na prática de educadores da Educação Infantil, de um estudo sistemático acerca do brincar da criança, buscando verificar, a partir dos resultados encontrados, a

pela disciplina. Com a ajuda do lúdico, pode-se despertar o interesse traduzido numa relação mais dinâmica entre docentes e discentes: a geografia, com a ludicidade, pode dar a sua contribuição para educação, conforme se observa na conclusão deste ensaio. Palavras chaves: Lúdico- geografia- educação- ensino fundamental- jogos INTRODUÇÃO As práticas pedagógicas podem indicar muitas dificuldades por parte dos alunos em entender os conteúdos de geografia. Esse questionamento pode…

EDGAR MORIN: TEORIA DA COMPLEXIDADE segunda-feira, 5 de dezembro de 2011 Contribuição de Piaget para a Educação Piaget mostrou que as crianças não pensam como os adultos e constróem o próprio aprendizado. A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola. As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia. Para Piaget, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz um mecanismo que outros pensadores antes dele

"Psicologia da Arte", escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre Psicologia da Arte, que defendeu em 1925. O seu interesse pela Psicologia levou-o a uma leitura crítica de toda produção teórica de sua época, nomeadamente as teorias da "Gestalt", da Psicanálise e o "Behaviorismo", além das ideias do educador suíço Jean Piaget. As obras desses autores são citadas e comentadas em seus diversos trabalhos, tendo escrito prefácios para algumas das suas…

Portuguesa, pode-se deprender que o ‘’lúdico’’é uma categoria geral de todas as atividades que têm características de jogo, brinquedo e brincadeira. O jogo pressupõe uma regra, o brinquedo é um objeto manipulável e a brincadeira nada mais do que o ato de brincar com o brinquedo de forma prazerosa e espontânea. O jogo pode existir por meio do brinquedo, se os brincantes lhe impuserem regras. Percebe-se, pois, que o jogo, brinquedo e brincadeira têm conceitos imbricados, ao passo que o…

comuns nos Estados Unidos durante esses anos, em parte porque muitas crianças, enquanto crescem, têm permissão para estabelecer seus próprios horários de dormir, e possuem aparelhos de televisão em seus quartos. Para Papalia e Olds (2006), pautado na teoria piagetiana, deve-se notar que, dos 7 aos 12 anos, uma criança está no estágio das operações concretas de Piaget. Terceiro estágio de desenvolvimento cognitivo durante o qual as crianças desenvolvem o pensamento lógico, mas não o…

descobertas, evoluindo e enriquecendo sua personalidade. A criança, geralmente é muito animada e tem intrínseca a necessidade de movimento, de comunicação, seja por meio da linguagem ou do brincar. Primar pela ludicidade pode facilitar à criança a interação com os diversos meios de conhecimento. O ato de brincar é natural da criança, por isso é desaconselhável ao docente ou a qualquer outro adulto tentar tirar esta atitude dela. Se o educador se valer da necessidade de movimento da…

uma linguagem de interação dos alunos com o espaço. Para estimular a formação integral do sujeito precisamos de pessoas mais experientes que ofereçam desafios cada vez mais difíceis, a educação física consegue isso de formas prazerosas através do brincar, jogar, imitar, criar ritmos e os movimentos. Como salienta Buss-Simão (2006,p.4) é a prática pedagógica da Educação física na Educação Infantil que irá contribuir: [...] Para ampliação das linguagens, das interações e da leitura do…