Como Avaliar O Aprendizado Antônio Carlos Gil

e processo de capacitação e desenvolvimento de pessoas. A seguir serão abordados o perfil da organização, a identificação e análise dos processos organizacionais, levando aos integrantes a compreender as técnicas de mapeamento da organização, a avaliar a empresa quanto à sua eficácia e propor técnicas de aperfeiçoamento de processos da organização. Será abordados também, a Administração de Recursos Humanos (ARH), que se refere às práticas e políticas necessárias para gerir pessoas; o…

de um aprendizado que cause mudanças significativas na vida do estudante. Segundo Antunes (2002), “não existe avaliação se não existir uma expectativa inteligente por resultados. E toda avaliação significativa tem que levar em conta a melhoria das capacidades, das inteligências e das competências do estudante universitário.“ Avaliar o aprendizado do estudante universitário não é coisa fácil de fazer. Os fundamentos de uma avaliação adequada ao ensino superior nos tempos atuais, segundo…

7 3.2 OBJETIVO GERAL 8 3.2.1 OBJETIVO ESPECIFICOS 9 3 JUSTIFICATIVA 10 4 MEDOTODOLIA 11 5.1 BALANCED SCORECARD 12 5.2 PERPECTIVA FINACEIRA 13 5.3 PERSPECTIVAS DOS CLIENTES 14 5.4 PERSPECTIVA DE PROCESSOS INTERNOS 15 5.5 PERSPECTIVA DE APRENDIZADO E CRESCIMENTO 16 5.6 MAPA ESTRATÉGICO 17 REFERÊNCIAS 18 1 TEMA GERAL DO TRABALHO Proposta de implantação do Balanced Scorecard como ferramenta de gestão estratégica para…

e não pode perdurar sendo a tirania da capacidade educativa, que ameaça a subjugar a todos. Segundo Jorba e Sanmartí (2003, p. 24) “avaliar é [...] a prática pedagógica que menos motiva os professores e mais os aborrece. Ao mesmo tempo, para os alunos, a avaliação é a atividade mais temida e menos gratificante”. Luckesi (2000, p. 08), afirma que, “o ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo”.A avaliação não pode ser instrumento de castigo…

humana, interpessoais de onde alunos os e professores – muitos deles emocionais, sutis e – simbólicos afetam fortemente o moral, a motivação e o aprendizado do estudante.” Continua afirmando: “O ensino universitário exemplar deve engendrar um aprendizado ativo não somente dos fatos básicos, teorias e métodos, mas também das relações entre os diferentes ramos do conhecimento. Deve promover o pensamento, as habilidades

Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e trabalho: fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2006. DRUCKER, Peter F. A administração na próxima sociedade. São Paulo: Nobel, 2002. GIL, Antônio Carlos. O papel de treinador. In: GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque aos papeis profissionais. São Paulo: Atlas, 2011. Cap. 6. p. 118-144. GHEDINE, Tatiana; TESTA, Maurício Greglanin; FREITAS, Henrique Mello Rodrigues de. Educação a distância…

escolas, no entanto, a atual configuração deixa a desejar devido à dificuldade dos professores de colocarem em prática as concepções e modelos inovadores. Professores buscam através da avaliação algo gratificante e não receado pela maioria dos alunos. Avaliar para pensar, discutir, investigar e possibilitar transformações. Assim, perceber-se se o objetivo foi atingido, e a avaliação fica como função estimuladora e de incentivo ao estudo. O desenvolvimento da ação educativa deve ser…

Facel Data de início: 25/10/2013. Disciplina: Metodologia do Ensino Superior. INTRODUÇÃO Para se compreender as mudanças da educação do ensino superior é preciso levar em conta as práticas de avaliação, pois a mesma é o reflexo do aprendizado e do plano de ensino de uma instituição, portanto falar em qualquer ponto, que permeie o ensino superior sem passar pelo contexto das avaliações, é considerar a discussão irrelevante. Os governos atuais vêm atribuindo à avaliação, um…

e objetivos esperados. Palavras chaves: Treinamento; Organização; Recursos Humanos Referências Bibliográficas: CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas Organizações. 6. ed. Rio de Janeiro: campus, 1999. GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas, 2001. PELOSO, A. C.; YONEMOTO H. W. Atração, desenvolvimento e retenção de talentos. Santa Catarina, p.1-22, 2010. Disponível em:…

Modelo de Questionário de Pesquisa .............................................46 ANEXO II – Termo de Responsabilidade de Direitos Autorais.......................49 10 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem o propósito de avaliar a eficácia da qualidade no atendimento bancário e visa avaliar como o treinamento pessoal é importante para a satisfação do cliente quanto aos serviços prestados. Sendo que a qualidade no atendimento bancário é sua abrangência é imensa, devido aos inúmeros…