Como A Escola E A Comunidade Se Articulam

abordando a legislação e as normas que a sustentam e como elas se articulam com os processos construídos nas Instituições de Educação Infantil. Discorrem também sobre o processo de elaboração dessas propostas pedagógicas e sobre quem devem ser os seus autores. Tratam dos princípios que as norteiam e do papel das secretarias de educação, e por fim, demonstram como os elementos constitutivos de uma Proposta Pedagógica se articulam entre si e suas relações com o Currículo na Educação Infantil. No

Educação não formal seria a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do aluno, em espaços e ações coletivas estabelecidas no cotidiano. Essa educação difere da Educação formal, aprendida institucionalmente na escola, e da Educação informal. A educação não-formal caracteriza-se por não ter a importar em desenvolver um currículo predefinido, que se faz principalmente baseado em desejos, necessidades e interesses das pessoas que constituem os grupos…

PRODUÇÃO TEXTUAL A ESCOLA BRASILEIRA FAZ A DIFERENÇA? Após a pesquisa feita em duas escolas, sendo uma pública municipal e outra pública estadual, constata-se que em ambas, as gestoras preocupam com a qualidade de ensino. Mas no que tange à escala de infraestrutura percebe-se que ambas estão no nível básico, ou seja, possui saneamento básico (água

Sociais na Internet: comunicação corporativa e interatividade. Rio de Janeiro, 2009. Trabalho de Conclusão de Curso - Escola de Comunicação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009. O presente trabalho busca analisar o papel da comunicação organizacional nas redes sociais da internet, onde é possível produzir conteúdo e gerir comunidades através de ferramentas colaborativas e interativas. Através de breve análise das características das…

que o Estado centralmente produz as políticas de currículo. Em contraposição a essa idéia, é defendido o papel das comunidades epistêmicas na circulação de discursos que produzem as políticas de currículo. Nesse processo, são particularmente destacados o discurso da cultura comum e o discurso da performatividade. Palavras-chave: cultura comum; política de currículo; discurso; comunidades epistêmicas; performatividade; Estado. Abstract This paper examines the relationships between the…

EDUCAÇÃO INFANTIL ANTES DA CONSTITUIÇÃO 1988: o atendimento as crianças até 6 anos não era concebido como uma atividade de natureza educacional, tratava-se de um atendimento assistencial.CONSTITUIÇÃO 88:art 208 inscreve o atendimento em creche e pré-escola as crianças de zero a seis anos de idade entre os deveres do estado, e reconhecendo a creche como instituição educativa,educação infantil como direito da criança e da família,não obrigatória, obrigatória apenas o ensino fundamental, a…

DIGITAL: INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS QUESTIONÁRIO 1) Cite algumas iniciativas do governo federal rumo à inclusão digital nas escolas. A criação do programa banda larga, a capacitação de professores e a oferta de portais que disponibilizam conteúdos educacionais multimídias. 2) Que passo importante o MEC tomou para auxiliar os professores rumo à inclusão digital? Para estimulo do aprendizado digital o governo federal financiou laptops para professores de escolas públicas de todo…

conselho escolar no processo de aprendizagem é como se dá a participação deste conselho nas diferentes instancias deliberativas da escola. Para entendermos esta premissa devemos analisar a função do conselho na gestão democrática, pois a mesma pode ou não assumir características que se fundamentam na ideia de gestão colegiada, na qual todos os segmentos da comunidade educativa estão comprometidos com o trabalho escolar acompanhando o desenvolvimento das práticas educativas, dos…

político-pedagogico é preciso que a direção professore funcionários, alunos e país saibam o que ele significa. O ppp é a intenção de que a escola e seus profissionais realizarem um trabalho de qualidade. Ele será o resultado de reflexões e questionamentos de seus profissionais sobre o que é a escola hoje e o que poderá a vir a ser. Visa, pois, a inovar a pratica pedagógica da escola e elevar a qualidade do ensino. O ppp não começa de uma só vez, e não nasce pronto, não é obra exclusiva…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO DA ESCOLA: Vera Maria Nigro de Souza Placco Laurinda Ramalho de Almeida Cada escola tem sua complexidade, singularidade, – com seus gestores, professores, auxiliares de apoio e alunos –, em suas relações com questões do cotidiano escolar, do currículo, das relações interpessoais e pedagógicas, exige que consideremos as subjetividades em relação e as necessidades de formação, tendo em vista um instituído que é apresentado como dado e…