Vygotsky L S Luria A R Leontiev A N Linguagem

SUGESTÕES DE LIVROS - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ALVITE, Maria Mercedes. Didática e Psicologia: Crítica ao Psicologismo na Educação. S Paulo, Loyola, 1981. AZZI, Roberta Gurgel. (org.) Formação de Professores. Discutindo o Ensino de Psicologia. Campinas, Editora Alínea, 2000. BAQUERO, RICARDO. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre, Artes Médicas, 1998. BERNARD, Michel. A Psicologia. In: História da filosofia – Idéias – Doutrinas. François Châtelet. 2ª ed. Rio: Zahar, 1998

à educação escolar formas de atuação nesse campo. Com base nos postulados da Teoria Histórico-Cultural, procede-se, inicialmente, a R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 85, n. 209/210/211, p. 101-113, jan./dez. 2004. uma revisão da gênese das funções psíquicas, com o intuito de explicar, nesse curso formativo, o papel da mediação social e, nela, da linguagem. Num segundo momento, as discussões se centram no desenvolvimento da memória. Importa entender, aqui, como se dá esse…

CONCEITO DE INTELIGÊNCIA SEGUNDO ALEXANDER LURIA SÃO GONÇALO 2014 Quem foi Alexander Luria Alexander Romanovich Luria, russo, especialista em Psicologia do Desenvolvimento, viveu durante a revolução de 1917. Seus primeiros estudos e trabalhos foram desenvolvidos nos primeiros anos da Revolução Russa e, por isso, foi influenciado pelas transformações profundas que seu país atravessava. Luria não ficou preso às traduções russas: por ser filho de um médico

teaching; learning; Mathematics. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.41, p. 164-173, mar2011 - ISSN: 1676-2584 164 Revista HISTEDBR On-line Artigo Introdução A leitura é imprescindível para a apropriação dos conceitos matemáticos, visto que a linguagem consiste em um instrumento fundamental de acesso à cultura e de constituição do sujeito como ser histórico-social. Conforme Luria (1996, p. 22): [...] a linguagem transformou-se em instrumento decisivo do…

e mais próxima de V. I. Lenin, M. I. Kalinin, M. N. Petrovski, N. K. Krupskaia, A. S. Makárenko, entre outros teóricos; e, depois, dos representantes da chamada teoria psicológica histórico-cultural, entre os quais se destacam alguns dos membros da primeira, segunda e terceira geração, tais como L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, A. R. Lúria, D. B. Elkonin, A. V. Zaporozhets, P. Ya. Galperin, V. V. Davídov, L. V. Zankov, N. F. Talizina, V. S. Mujina, L. I. Bozhovich, A. Petrovski e P. I.…

reproduzem nos indivíduos mediante um processo de apropriação do patrimônio cultural produzido pelas gerações anteriores (Leontiev, 1991). Deste modo, os testes psicológicos em sua forma de aplicação tradicional, têm sido caracterizados por sua função classificatória, seletiva e discriminatória. Um outro ponto a ressaltar das avaliações formais está em sua rigidez e fixidez. Vigotski4 e Luria (1996) criticaram, os testes psicológicos padronizados devido à sua dimensão estática e não…

criança se torna capaz de representar mentalmente pessoas e situações. Nele surge a linguagem, o desenho, a imitação, a dramatização, etc. É o período da ação, do faz de conta, do jogo simbólico. Com a capacidade de formar imagens mentais pode transformar o objeto numa satisfação de seu prazer (uma caixa de sapatos em carrinho). Neste período o indivíduo “dá alma” (animismo) aos objetos. No inicio da aquisição da linguagem, as palavras são usadas com um significado particular (au-au-…

CONSCIÊNCIA EM VYGOTSKY: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS Rafael Fonseca de Castro – UFPel Clarice Vaz Peres Alves - UFPel Resumo: O presente artigo - fruto de uma tese de doutorado - consiste em uma pesquisa teórica sobre o conceito de consciência no pensamento de Lev Vygotsky, motivada por discussões estabelecidas em um grupo de pesquisa de uma universidade do sul do Brasil e fundamentada em produções relacionadas à temática central e vinculadas à Psicologia Histórico-Cultural. Sua realização se

para que haja um bom desenvolvimento infantil. Para Vygotsky (2007), na abordagem histórico-cultural, brincar é satisfazer necessidades com a realização de desejos que não poderiam ser imediatamente satisfeitos. O brinquedo seria um mundo ilusório, em que qualquer desejo pode ser realizado. As duas principais características colocadas são as regras e a situação imaginária, sempre presentes nas brincadeiras. De acordo com a teoria de Vygotsky, quando as crianças mais novas brincam, elas utilizam

VYGOTSKY, LEONTIEV, DAVYDOV – TRÊS APORTES TEÓRICOS PARA A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DIDÁTICA. José Carlos Libâneo (UCG)∗ Raquel A. M. da M. Freitas (UCG)∗ Eixo temático 3. Cultura e práticas escolares Introdução A teoria histórico-cultural é a denominação usualmente dada à corrente psicológica que explica o desenvolvimento da mente humana com base nos princípios do materialismo dialético cujo fundador é L. S. Vygostky. Seus seguidores apresentaram novas…