Vygotsky L S A Construção Do Pensamento E Da Linguagem São Paulo Martins Fontes 2001

PSYCHOLOGY” OF VYGOTSKY – PRELIMINARY REMARKS Gisele Toassa1 RESUMO: Este texto consiste em relato parcial de estudo teórico da “Psicologia Pedagógica” de L. S. Vigotski, em tradução brasileira da ARTMED e no original em russo, mediada pelo debate de comentadores como G. Blanck, S. M. S. Barroco, M. G. D. Facci, M. G. Danilchenko, R. Van Der Veer e J. Valsiner. Dissertará sobre os objetivos da obra “Psicologia Pedagógica”, as influências presentes no texto (focando especialmente P. P.…

Inicia-se fazendo uma discussão das idéias de Vygotsky e, em seguida, se incluem nestes fundamentos os estudos de Piaget a respeito do processo de aprendizagem. Esta primeira elabora a teoria Interacionista e, a segunda, a teoria Construtivista de aprendizagem. O trabalho de Lev Vygotsky vem se tornando influente nos estudos do desenvolvimento cognitivo. Sua teoria enfatiza o papel do meio social no desenvolvimento cognitivo da criança. A teoria de Vygotsky tem um caráter…

[pic] Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação • ATPS : Jean Piaget e Lev Semionovich Vygotsky Nomes : Aida Van Dentz RA : 5823160296 Cheila Franciela Van Dentz Consta RA : 5222938315 Mayara RA : Patrícia Pereira Leitão RA : 5628961794 Josimeri Soares de Sousa Oliveira RA : 5660125829 Sandra Evangelista de Abreu …

IDENTIDADE, NARRATIVA E DESENVOLVIMENTO NA ADOLESCÊNCIA: UMA REVISÃO CRÍTICA1 Maria Claudia Santos Lopes de Oliveira* RESUMO. O presente artigo é um estudo teórico que parte da análise da construção histórica da categoria de adolescência como objeto da Psicologia do Desenvolvimento. O argumento central é que a abordagem da adolescência ora como dominada por paixões e tormentas, ora como expressão superior de racionalidade, contribuiu para que a Psicologia do Desenvolvimento se…

informação. “Os efeitos da crise econômica globalizada e a rapidez das mudanças na era da informação levaram a questão social para o primeiro plano, e com ela o processo da exclusão social, que já não se limita à categoria das camadas populares”… (Gohn, 2001, p. 09) A educação em espaços não escolares vem confirmar esta discussão que vivenciamos, o pedagogo sai então do espaço escolar, que até pouco tempo, era seu espaço…

atividades lúdicas nas práticas educativas neste nível de ensino é possibilitar à criança o desenvolvimento integral, respeitando as especificidades do mundo infantil. Contrariamente a algumas visões tradicionais de ensino, o brincar e o aprender não são aspectos opostos no processo ensino-aprendizagem, sendo possível, através deste encontro, um diálogo com as várias dimensões humanas. Para que a atuação dos profissionais dessa fase se dê de maneira significativa e prazerosa, é…

PALAVRAS CHAVE: música; afetividade; alfabetização. ABSTRACT This article's main objective is to present the importance of music in the process of teaching and learning in children in preschool escolar.Nossa argument is based on the theory of Vygotsky socio cultural history and affection as one of the principles of education. The methodology used by us was the literature of several authors that address. As well as the experience and expertise in the classroom that internships…

para o processo de desenvolvimento da linguagem do aluno e para a formação do leitor competente e autônomo. Aspectos relevantes sobre o desenvolvimento da oralidade da criança. Percebe que através da musica as desenvolvem a sua oralidade, porque a musica promove o equilibro emocional, de bem estar facilitando a concentração, proporcionando um estado agradável e o desenvolvimento do raciocínio e nas contribui para o desenvolvimento da oralidade. A linguagem também um dos principais…

unidade dialética entre ensino e aprendizagem, trata-se do processo de mediação muito defendido por vários teóricos da educação, levando a compreender que a mediação é o conjunto de relações que o indivíduo estabelece com o mundo que o cerca. Para Vygotsky, no processo ensino-aprendizagem, essas relações não se estabelecem de forma direta, mas a partir de uma relação mediada, sendo os sistemas simbólicos os elementos intermediários entre o indivíduo e/ou sujeito e o mundo. Desse modo, a…

Atividade 1: Dia 13/04 Individualmente, responder as questões abaixo em 10 minutos: 1) O que é aprendizagem? 2) O que contribui e o que impede o processo de aprendizagem? 3) O que é desenvolvimento? 4) Qual o seu conhecimento sobre Piaget e Vygotsky? Atividade 2: • Formar grupos de até 4 pessoas, comparar as respostas dadas individualmente e discuti-las, buscando obter uma resposta consensual do grupo (20 minutos) Atividade 1 e 2: • Discussão geral no grande grupo…