Vygotsky Interação

O caráter de integração e interação contido nas atividades lúdicas, fez com que a educação infantil utilizasse constantemente estas atividades para integrar o conhecimento com uma ação prática da criança. Brincar, jogar, relacionar, viver, simular, imaginar, aprender. Os jogos e as brincadeiras têm um fator importante na relação com as crianças, estes estão sempre dispostos a jogar e brincar, o mesmo é o que promove a motivação, gerando maior participação e interação entre as…

Piaget e Lev Vygotsky Entendendo a Psicologia Educacional como um dos fundamentos científicos da educação e da prática pedagógica e a psicologia escolar como modalidade da atuação profissional que tem na escola e nas relações que aí se estabelecem seu campo de ação e considerando que o psicólogo não é um pedagogo, mas necessita de todo aparato teórico específico da pedagogia para trabalhar na escola, é proposto, então, uma revisão teórica das principais contribuições de Piaget e…

Psicologia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Sociologia no 1º período, sob a orientação da Professora Silvia Michelle. Paripiranga-Ba Fevereiro- 2014 REGO, Cristina Teresa. VYGOTSKY: Uma perspectiva Histórico-cultural da Educação. Petrópolis: Vozes, 2007. RESUMO: A obra composta por quarto capítulos, apresenta uma introdução ao estudo das principais contribuições do psicólogo russo para o campo da…

Segundo Piaget, existem outros fatores relacionados ao desenvolvimento cognitivo que são, maturação, experiência ativa, interação social e equilibração. Já Vygotsky afirma que o meio social e os instrumentos de mediação, quando interiorizados, possuem caráter formativo, sobre os processos psicológicos superiores, que são organizados na vida social. Na sua Teoria Histórico-Cultural Vygotsky distingue o nível de Desenvolvimento Atual, que é aquela em que a criança resolve problemas de…

Piaget o indivíduo só está pronto para aprender se seu cognitivo estiver preparado para isto. O método utilizado na aprendizagem para a educação consiste na interação contínua do indivíduo com o meio em uma relação cognitivo estiver preparando mútua, através da mediação do professor. Quando maior e mais cedo o indivíduo estiver em interação com o meio físico e biológico, mais rápido é o desenvolvimento do pensamento. E quando o aluno experimenta o saber, ele constrói um caminho mais…

motivada, crítica e criativa, que proporcione um movimento de parceria, de trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento crítico reflexivo. A integração dos computadores nas escolas, vista como uma dinâmica de interação, como um ambiente rico para a mediação entre sujeitos, oferece condições para envolver as crianças e estimular a investigação, além de possibilitar paradas e retornos para interpretação, análise, atendendo o ritmo de cada…

Vygotsky Lev Semenovich Vygotsky nasceu a 17 de novembro de 1896, em OrshaRússia e faleceu em 11 de junho de 1934 em Moscou, vítima de tuberculose. Vygotsky começou sua carreira aos 21 anos, após a Revolução Russa de 1917 desenvolveu a teoria histórico-cultural ( sociointeracionista)dedicou ao estudo das chamadas funções psicológicas superiores. Vygotsky tem uma visão sócio-construtivista do desenvolvimento com ênfase no papel do ambiente social no desenvolvimento e na aprendizagem;…

APRENDIZAGEM PARA LEV VYGOTSKY Mediação simbólica, Uso dos signos; Sistemas simbólicos e o processo de internalização. Lev Semenovitch Vygotsky •Nascido em Orsha, na extinta União soviética, em 17 de novembro de 1896. •Filho de Judeus, formou-se em Direito em 1917, estudou também História, Filosofia, Literatura e Medicina. •Atuou na área de pedologia •Fundou um laboratório de Psicologia e um dos fundadores do instituto de deficiência, em Moscou. •Escreveu aproximadamente 200…

construído pelo indivíduo durante toda a sua vida. Atribuindo importância especial ao fator humano no meio social, considera que o indivíduo vai se construindo, através da interação com o outro. As correntes interacionistas se destacam no meio educacional: a Epistemologia genética de Piaget e a Teoria Sócio-histórica de Vygotsky. Essas teorias apresentam pontos de contato e algumas diferenças, segundo Lobo Neto: “... têm como ponto de concordância, entre outros, o fato de ambas…

1. Vygotsky Vygotsky viveu apenas 37 anos, morreu de tuberculose em 1934. Apesar de breve, sua produção intelectual foi extremamente intensa e relevante: chegou a elaborar cerca de 200 estudos científicos sobre diferentes temas e sobre as controvérsias e discussões da psicologia contemporânea e das ciências humanas de um modo geral. Para a psicologia, sem dúvida, significa um avanço, para a pedagogia, uma orientação. Mas também sugere um rico material para análise no campo da…