Vygotsky Entre Os Muros Da Escola

da escrita, bem como ajudando-o a rever sua prática, ajudando-o a estimular e desenvolver a imaginação criadora de seus alunos, ampliando as possibilidades de seu entendimento e relacionamento com o mundo em que vivem. Aprender a ler e escrever na escola deve, portanto, ser muito mais que saber uma norma ou desenvolver o domínio de uma tecnologia para usá-la nas situações em que ela se manifesta: aprender a ler e escrever significa dispor do conhecimento elaborado e poder usá-lo para…

o seu encanto diferente, cada passo condizia a um êxtase, e a alma se cobria de um luxo radioso de sensações! Eça de Queiroz, O Primo Basílio RESUMO Este trabalho apresenta uma revisão das teorias de aprendizagem de Piaget, Vygotsky, Freud e alguns seguidores correlacionando-as com o desenvolvimento da afetividade e sua influência na aprendizagem. Os conceitos de aprendizagem da atualidade não fazem a dicotomia entre cérebro (cognição) e corpo (organismo) e inserem…

do sujeito leitor/autor na escola É que agora sinto necessidade de palavras - e é novo para mim o que escrevo, porque minha verdadeira palavra foi até agora intocada. Lispector, 1980, p. 10 Voltando o olhar para a maneira como a escola tem tratado a leitura e a escrita, e o modo pelo qual essas práticas estão postas na sociedade industrializada, informatizada, midiatizada, percebe-se a distância enorme e bastante inquietante entre essas margens, e o quanto a escola, com suas pseudo-atividades

evidenciar a importância da ação Empreendedora tomando por base a necessidade de através da escola, redimensionar a capacidade do aluno de aprender com vistas aumentar sua autonomia e independência, sem descuidar do atendimento das individualidades e potencialidades de cada aluno. Acredita-se a luz deste posicionamento que o melhor lugar para o desenvolvimento de uma consciência ética e empreendedora é dentro da escola, promovendo no aluno os ideais de sustentabilidade visando a…

DA LEITURA E DA ESCRITA CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO Para compreendermos o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem quanto ao aspecto da alfabetização, precisamos entender quais as características de nossas crianças e suas necessidades. “Na escola, nós temos alfabetizado as crianças, mas a maioria da população sai dizendo que não sabe escrever. Nos dias de hoje, em que a sociedade do mundo inteiro estão cada vez mais centradas na escrita, ser alfabetizado, isto é, saber ler e…

criar e imaginar. Atualmente elas passam grande parte do tempo na escola e, além disso, possuem variados brinquedos eletrônicos, cheios de botões, e que não favorecem a interação com as pessoas, pois com eles, na maioria das vezes, brincam sozinhas. Quando brincam, as crianças recriam a realidade, imaginam e se divertem em um universo infantil; podem desejar, imaginar e vivenciar situações que satisfaçam suas necessidades. Vygotsky assinalou que uma das funções básicas do brincar é…

VIOLÊNCIA, MEDIAÇÃO E VIVENCIA NA ESCOLA. Os noticiários de TV, jornais e demais meios de comunicação de massa mostram, com frequência, acontecimentos violentos no âmbito educacional . Esta é a novidade: a violência adentrou os muros escolares fazendo-se marcante e presente. Que estará acontecendo com esta “sacrossanta” instituição que pretende apenas educar? Este é um problema que tem afetado a educação, os docentes e principalmente a gestão escolar, que é formada, geralmente, pelo…

do que 30 anos atrás. 1 Texto elaborado por solicitação da Coordenação de Educação Infantil / COEDI / SEF / MEC. Ao final, está uma relação de pessoas/grupos que colaboraram com suas críticas e sugestões para esta versão. 2 Professora da Escola de Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO; coordenadora do Curso de Especialização “Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis”, Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente/NIMA, PUC-RIO. 3 Ver Estado do…

fundaram a primeira escola em 1542 na Bahia e tinha como objetivo propagar a fé e salvar a alma dos índios. Quando a missão religiosa foi expulsa em 1749, pelo Marquês de Pombal, foi criado o ensino das primeiras letras: as crianças aprendiam a ler e a escrever e contar um pouco da doutrina cristã. Veio da França a proposta de arquitetura, pois em 1872 o primeiro censo fez aparecer o analfabetismo em números alarmantes e tinha como objetivo abrigar diversas classes, do primário a…

vestimentas multifacetadas, olhares diversificados, diferentes vertentes, gerando sentimento de eterno recomeço. A construção do sujeito leitor/autor na escola É que agora sinto necessidade de palavras – e é novo para mim o que escrevo, porque minha verdadeira palavra foi até agora intocada. Lispector, 1980, p. 10 envolvidos na pesquisa, a escola tem sido conivente com essa situação: Fomos acostumados desde as séries iniciais a fazer os nossos trabalhos copiando na íntegra textos de…