Vygotsky Entre Os Muros Da Escola

para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Básica I Ciclo Dois Sumário I- FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO 4 II- INTRODUÇÃO III- DESENVOLVIMENTO 6 1. Observação e Interação na Escola 6 2. Entrevista com a coordenadora da escola 11 3. Plano de Aula 12 4. Regência 16 IV- CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 VI- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27 I- FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário: Márcia Cavalmoretti RA:…

CONSIDERAÇÕES INICIAIS Para realização do seminário temático III, pesquisamos sobre como vem sendo trabalhada as diferentes linguagens com as crianças da Educação Infantil nas escolas e creches da cidade de Juara. Buscamos elencar os conhecimentos adquiridos com os estudos deste terceiro núcleo do curso junto as Múltiplas Linguagens de Ensino produzidos pelas diversas áreas do saber. A elaboração deste trabalho nos possibilitou

situações complexas, práticas e problemas profissionais. 5. Administrar crises ou conflitos interpessoais. 6. Participar da administração da escola 1. Elaborar, negociar um projeto da instituição. 2. Administrar os recursos da escola. 3. Coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros. 4. Organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos. 7. Informar e envolver os pais 1. Dirigir reuniões de informação e de debate. 2.…

http://marciameriane.blogspot.com.br/2012/05/queda-do-muro-de-berlim-e-o-fim-da-urss.html acesso 09/10/13. Novembro de 1989: cai o Muro de Berlim. As crises do petróleo de 1973 e 1980 marcaram o fim de 30 anos de prosperidade e levaram a sociedade industrial a repensar seus objetivos. Anunciaram também o início de um período de profundas transformações sociais. A desintegração dos regimes comunistas do Leste Europeu, simbolizada pela queda do Muro de Berlim, foi a mais inesperada dessas…

do livro infantil, a fotografia do jornal, a vinheta da televisão, o grafite no muro, veremos que por trás deles estão muitas pessoas que se ocupam de várias formas da arte: da arte da palavra, do desenho, da pintura, da animação, da criação e fixação da imagem em movimento – todas preocupadas com a comunicação de uma ideia por meio de símbolos, linhas, cores, movimento. Se levarmos em conta, ainda, as casas, as escolas, os prédios públicos, as igrejas, o traçado urbanístico da nossa…

em conjunto, situações complexas, práticas e problemas profissionais. Administrar crises ou conflitos interpessoais. 6. PARTICIPAR DA ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA Elaborar, negociar um projeto da instituição. Administrar os recursos da escola. Coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros. Organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos. 7. INFORMAR E ENVOLVER OS PAIS Dirigir reuniões de informação e de debate. Fazer entrevistas. Envolver os…

deficientes na Educação Infantil MÁRCIA MOREIRA VEIGA PSICÓLOGA, MESTRE EM EDUCAÇÃO, PROFESSORA NA FCH/ FUMEC E- MAIL : MARCIAVEIGA @FCH .FUMEC .BR Introdução A inclusão de crianças deficientes na Educação Infantil, seja em creches, pré-escolas ou similares, é um tema polêmico. Muitos desafios se apresentam para quem lida diretamente com crianças com deficiência física, mental, auditiva ou visual. Tanto os pais como os professores, que assumem diariamente a…

ciência que deu origem a todas as outras, através do filosofar, do questionar o ser, o poder, o conhecer foi então possível o entender, o aprender e o saber. 2. O método socrático, pautado na ironia, na refutação e na maiêutica, pode ser aplicado na escola atual? Justifique. Sim, pois é uma estratégia, um método de ensino a partir do conhecimento que o aluno possui, partindo do senso comum para o conhecimento cientifico. Contudo, o aluno já traz consigo conhecimentos, e estes são…

23/08/07 23:04 SUMÁRIO 5 Apresentação 7 Introdução 13 A infância e sua singularidade Sonia Kramer 25 A infância na escola e na vida: uma relação fundamental Anelise Monteiro do Nascimento 33 O brincar como um modo de ser e estar no mundo Ângela Meyer Borba 47 As diversas expressões e o desenvolvimento da criança na escola Ângela Meyer Borba e Cecília Goulart 57 As crianças de seis anos e as áreas do conhecimento Patrícia Corsino 69…

hibridização e sua renúncia aos critérios pedagógicos e epistemológicos usuais. Em sua argumentação, recorre a Durkheim e a Vygotsky. Discute como ambos entendem as relações entre diferentes tipos de conhecimento, bem como o caráter simultaneamente social e objetivo desse conhecimento. Pergunta então: há que se optar entre o historicismo1 de Durkheim ou o historicismo equivocado de Vygotsky que afirma conhecer o curso da história? Em sua resposta, defende a complementaridade dos dois…