Afetovodade

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UNIEVANGÉLICA CENTRO UNIVERSITÁRIO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA REEDUCATIVA

AGIVANDA SOARES DE ANDRADE

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

Brasília – DF 2007

AGIVANDA SOARES DE ANDRADE

A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Clínica junto à Unievangélica CentroUniversitário Orientadora: Profa Irene Paulino de Medeiros

Brasília – DF 2007

Para Marcello e Amanda, meus grandes amores.

AGRADECIMENTOS

A tem

Deus

por

sua

imensa pessoas minhas

generosidade para comigo e me disponibilizado sempre em sábias e compreensivas que me ajudam jornadas.

"...

tinha

suspirado,

tinha

beijado o papel devotamente! Era a primeiravez que lhe escreviam sentimentalidades, e aquelas o seu

orgulho dilatava-se ao calor amoroso que saía delas, como um corpo ressequido que se estira num banho tépido; sentia um acréscimo de estima por si mesma, e parecia-lhe que entrava enfim numa existência superiormente interessante, onde cada hora tinha o seu encanto diferente, cada passo condizia a um êxtase, e a alma se cobria de um luxoradioso de sensações!

Eça

de

Queiroz,

O

Primo

Basílio

RESUMO Este trabalho apresenta uma revisão das teorias de aprendizagem de Piaget, Vygotsky, Freud e alguns seguidores correlacionando-as com o desenvolvimento da afetividade e sua influência na aprendizagem. Os conceitos de aprendizagem da atualidade não fazem a dicotomia entre cérebro (cognição) e corpo (organismo) e inserema motivação e o desejo como instrumentos de apropriação da inteligência. As diversas abordagens atribuem à afetividade imprescindível valor para o desenvolvimento psíquico do ser humano. Os vínculos emocionais que se estabelecem desde o nascimento influenciam na construção da personalidade, do autoconceito e da auto-estima do sujeito, propiciando-lhe ferramentas necessárias à aquisição daaprendizagem e sua conservação. Palavras-chaves: aprendizagem, desenvolvimento, afetividade, autoconceito, autoestima.

SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................1 1. AFETIVIDADE.........................................................................................................4 1.1 O vínculo afetivo na relaçãoparental ................................................................6 1.2 A importância da relação parental no desenvolvimento do autoconceito e da auto-estima ..............................................................................................................8 2. A Aprendizagem e a Educação .............................................................................17 3. AINFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM....................................25 4. A ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA NOS CONFLITOS AFETIVOS...............33 4.1 O professor como mediador do processo ........................................................34 4.2 A família e sua influência na escola.................................................................36 4.3 Os conflitos que podem surgir com as novastecnologias da informação e da comunicação .............................................................................................................37 CONCLUSÃO............................................................................................................40 REFERÊNCIAS.........................................................................................................42

1INTRODUÇÃO Quando nos referimos à inteligência ou à capacidade cognitiva do ser humano, quase sempre estamos nos indagando sobre a capacidade de aprendizagem do indivíduo diante de um determinado objeto do conhecimento. Os conceitos epistemológicos da aprendizagem são muitos e vão desde a teoria piagetiana da inteligência à teoria psicanalítica de Freud. A teoria de Piaget busca a dimensão...
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