Sequência Didática Brincando Em Sala De Aula Uso De J

SERIDÓ-CERES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-DEDUC CAMPUS DE CAICÓ CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: PROJETO: É BRINCANDO QUE VAMOS CONHECER O NOSSO CORPO CAICÓ-RN 2012 ALCIMAR SANTANA SANTOS ANA SANTANA BARROS DANTAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: PROJETO: É BRINCANDO QUE VAMOS CONHECER O NOSSO CORPO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio II (Educação Infantil), como requisito parcial para…

participação da comunidade nas atividades escolares. Podemos caracterizar a estrutura física da instituição da seguinte maneira: possui uma área de 5000m²; o prédio é construído possuindo doze salas de aulas, uma secretaria, três banheiros e um auditório(desativado), possui também piscinas(desativadas), sala de professores, cantina e contamos com um total de 705 alunos matriculados e um quadro de 22 professores. No aspecto de relacionamento entre alunos e professores, funcionários, pais…

basicamente à ação de brincar, ao comportamento espontâneo que resulta de uma atividade não-estruturada". Para o autor, é o brinquedo que define o objeto de brincar como suporte para a brincadeira. Brincar diz respeito à ação lúdica, seja brincadeira, jogo, uso de brinquedos ou outros objetos, do corpo, da música, da arte, das palavras etc. De acordo com Friedmann (2006), podemos analisar o brincar sob vários enfoques: Sociológico a influência do contexto social em que os diferentes…

avaliador DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a todos os professores que atuam ou irão atuar na educação infantil sabendo da grande responsabilidade que é trabalhar com a educação de crianças tão pequenas. Principalmente àqueles que trabalham com o uso de brincadeiras e jogos, pois sabem o quanto é importante para a criança brincar e as grandes contribuições que esses instrumentos trazem para o seu desenvolvimento físico e psicológico. Aos futuros professores que um dia irão lecionar…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CÍRCULO DE LEITURA E ESCRITA GUIA DE PLANEJAMENTO E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA O PROFESSOR DO 3o ANO - Ciclo I LER E ESCREVER – PRIORIDADE NA ESCOLA MUNICIPAL PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária-adjunta DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Regina Célia Lico Suzuki ELABORAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO…

INTERVENÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão, 5º semestre. Tutor eletrônico: Talisa Nunes Tutor de sala: Flávia Brandão Pro: Eliene Maria de Oliveira Araman, Laura Célia, Cava, Rosely Cardoso Montangnini, Klésia Garcia Andrade, Okçana Battini, Raquel Rodrigues Franco, Andréia De Freitas Zômpero. Ilhéus – BA 2013 INTRODUÇÃO…

você faz isso de forma tão automática que nem percebe como a escrita faz parte de sua vida. Mas, mesmo que não tenhamos consciência clara sobre isso, sempre temos um “para quê” ao ler ou escrever, ou melhor, temos um objetivo, que nos leva a fazer uso da linguagem escrita nas nossas práticas sociais. A linguagem escrita exerce diferentes funções sociais, como: perpetuação e auxílio à memória, comunicação à distância, expressão de sentimentos, ideias e pensamentos, orientação; diversão;…

apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Gestão- 6° semestre. Orientador: prof. Maristela Hernandes Faune Tutor eletrônico: Maristela Hernades Faune Tutor de sala: Janete Maria Pegoraro Água Boa 2013 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO............................................................................................................01 2- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .....................................

AUSUBEL, PIAGET, VYGOTSKY E WATSON 4 3.1. Significações e empregabilidade das teorias estudadas 6 4. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO 7 5. CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO 9 5.1. A importância do jogo na sala de aula 9 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13

turmas do Ensino Fundamental. A sala de aula constitui de 17 alunos. Outra tem 30 e outra 48alunos Não há desrespeito na sala de aula, e apesar de não expressarem muito conhecimento, respondem ás perguntas, parece exisitir um relacionamento de aceitação entre professor e aluno. Na chamada todos respondem direitinho e quase não há faltosos. Porem a indisciplina é muito grande o que ocorre demais e que de fato a professora perde totalmente o controle da sala de aula. O tema escolhido…