trabalho

Desenvolvimento

O objetivo do estudo foi investigar o desenvolvimento da organização temporal de crianças com dificuldades de aprendizagem. Percebe-se que é grande o numero de crianças que não são alfabetizadas na idade certa e isso se torna muito ruim pra a criança pois ela se sente constrangida em não saber ler e escrever com todos.
As dificuldades d aprendizagem podem ser entndidas como obstaculos ou barreiras encontradas por alunos durante o periodo d escolarização, referntes á captação ou a assimilação dos conteudos propostos. Essas dificuldades podem ser duradouros ou passageiras e mais ou menos internas. Podem levar alunos ao abandono da escola, á reprovação, ao baixo rendimento, ao atraso no tempo de aprendizagem ou mesmo á necessidade de ajuda especializada.
O desenvolvimento do auto conceito das crianças deve ser uma preocupação central do professor, so se tiver uma auto imagem positiva a criança tera a necessaria motivação para aprnder e podera ir adqueirindo um comportamento dependente. Essa é a melhor forma de preparar o aluno pra sair-se bem nas situações com que se defrontam.

REFERENCIAL TEÓRICO

A aprendizagem é a aquisição de novos comportamentos, que são incorporados ao repertorio individual de cada pessoa, que devera apresentar, desse modo, capacidades e habilidades não existentes anteriormente. Alem de adquirir comportamentos novos atraves da aprendizagem, uma pessoa podera tambem modificar comportamentos anteeriormente adquiridos. Aprendizagem é o rsultado da estimulação do ambiente sobre o individuo já maturo, que se expressa, diante de uma situação-problema, sob a forma de uma mudança de comportamento em função da experiencia; envolve os hábitos que formamos, os aspectos de nossa vida afetiva e a assimilação de valores culturais, além dos fenomenos que ocorrem na escola. A aprendizagem abrange 3 dominios fundamentais 1° intelectual ou cognitivva 2° afetiva-social; 3° Sensorio-psiconeurologico.
Modelo Clássico: ênfase dada