Sequencia Didática Sobre Fábulas

SEQUÊNCIA DIDÁTICA I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola: Thaumaturgo de Azevedo Ano: 7° Turma: “A” Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Francisco Eden de Moura Braga Período: 26 a 29 de março de 2013 Tempo estimado: 4 horas/a II. TEMA: Gênero Textual Conto e Fábula. III. OBJETIVOS E HABILIDADES: * Estimular o gosto pela leitura; * Desenvolver a competência leitora; * Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação,

Atividades relacionadas às disciplinas de Língua Portuguesa, com textos variados como fábulas, lendas, histórias em quadrinhos, livros sem texto e atividades para alfabetização; Há jogos on line, como por exemplo, o jogo da memória para descrição de figuras; 3) www.revistarecreio.com.br Há textos curtos com curiosidades, principalmente sobre Ciências e Geografia. No site aparecem curiosidades sobre animais, planetas e testes on line para o aluno; 4) www.divertudo.com.br…

PROFESSORA RESPONSÁVEL: ____________________ Sequência didática - Fábulas Objetivos: 1 Promover atividades que desenvolvam a habilidade de: • Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a característica do gênero e suporte; • Desenvolver sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadas dos sentidos, de forma e da função do texto), apoiando­se em …

Sequencia Didática “Gêneros Textuais: Fábulas” Autor: Vanessa Brito Alves Público alvo: 3º ano do Ensino Fundamental . Conteúdo:Fábula o leão e o ratinho. Competências: Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. Habilidades: Identificar informações relevantes para a compreensão do gênero fábula. Reconhecer quando o texto é uma fábula; Expressar…

aluno deverá ser capaz de, pelo menos:  participar de situações de intercâmbio oral do cotidiano escolar (como, por exemplo, rodas de conversa, rodas de leitura, rodas de estudo etc.), ouvindo com atenção, formulando perguntas e fazendo comentários sobre o tema tratado;  planejar sua fala, adequando-a a diferentes interlocutores em situações comunicativas do cotidiano escolar (como rodas de conversa, rodas de leitura, rodas de estudo, entre outras.);  apreciar textos literários e…

1. Fábulas 2. Definir ano: 2° ano do ensino fundamental 3. Objetivo geral: 4. Justificativa: É muito importante o trabalho com fabulas, pois a partir dela se desenvolve na criança a imaginação, pois nela os personagens são animais, forças da natureza ou objetos inanimados, os quais possuem características humanas. Bem como são texto de fácil compreensão e que trazem após a historia uma conclusão moralizalizadora, na qual contem valores importantes a serem trabalhados nesta idade. Trabalhar com

SEQUÊNCIA DIDÁTICA TÍTULO: Todo dia é dia de contos GÊNERO TEXTUAL: Fábulas AUTOR: Mário Celso Basso ESCOLA DE ATUAÇÃO: Colégio Estadual Professor Milton Benner – E.F.M. MUNICÍPIO: Wenceslau Braz ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA: Seqüência Didática PÚBLICO-ALVO: Alunos da 5ª série do ensino fundamental 1. INTRODUÇÃO: As fábulas não são textos que nasceram por acaso, sem nenhuma intenção, são criações muito antigas, contadas às…

e a terceira da 2ª edição de Linguagens no Século XXI (2006). Na primeira etapa da pesquisa, foram recolhidas as orientações formuladas nos documentos oficiais em torno do ensino de língua materna; em seguida, buscou-se descrever as unidades didáticas de * ** Professora do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade de São Paulo-USP. Iniciação Científica com financiamento da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo-USP.…

Planejamento de aula do projeto é tempo de aprender – turmas de pós-alfa Data:________________________________________________________ Conteúdos: - Leitura de poema - Leitura de fábula - Segmentação - Letras maiúsculas e minúsculas - Números naturais - Relógio - Higiene pessoal Objetivos: - Ler poemas e fábulas sabendo diferenciar as características desses gêneros; - Refletir questões de segmentação de palavras e parágrafos de textos escritos em prosa. - Desenvolver…

resolvam usando o fio de canudinhos, e registrem como chegaram a resposta. Para casa: trazer uma caixinha de fósforo. 17;07 Leitura de deleite (O ouriço). Leitura do calendário móvel, pintura do calendário do caderno, chamadinha. Passar o filme da fábula do Leão e o Ratinho. Recortar e ordenar as frases seguindo a numeração, colando no caderno. Matemática: construir com os alunos a maquete da sala de aula. 18;07 Leitura de deleite (O livro comprido). Leitura do calendário móvel, pintura…