Sequencia Didatica Reescrita

PLANO DE AULA | |Disciplina: Didática |Curso: Pedagogia 2º Semestre | a) Público Alvo Alunos da 4ª ano do ensino fundamental. b) Perfil da turma Sala com 25 alunos, as carteiras são dispostas em cinco fileiras com cinco carteiras em cada uma delas. Essas carteiras contem tamanho e encostos apropriados para o tamanho dos alunos. É uma turma atenta, rápida no cumprimento das atividades propostas pelos professores, os alunos são questionadores, ativos e adaptam-se às…

Sistematização do Planejamento Quinzenal –Sequência Didática Unidade Educacional: Colégio estadual Américo Gonçalves Faleiro Período: _04/10/ A 15/2013 Professor(a ) Deusa Aparecida Silva da Mata Disciplina: Língua Portuguesa Ano/Série: 1º Turma(s): A e B Eixo Temático: Análise e reflexão da língua Nº de

divide o livro em três partes. Na primeira, Serafini analisa o ponto de vista dos alunos quanto ao processo de desenvolvimento da redação, no segundo, verifica a posição do professor quanto ao tema, a avaliação e a correção e, por fim, apresenta a didática da escrita. A autora expõe ainda, que de fato ninguém é igual a ninguém no ato da escrita e que muitas vezes é possível identificar vários tipos de escritores, os quais exemplifica destacando o caso do protagonista do filme “O…

múltipla escolha, estabelecimento de relações, quebra cabeça, matrizes textuais e reescritas. Mas também, Dolz aponta que essas atividades devem ser escolhidas perante o nível da classe, e alternar essas atividades com outras que são centradas a pratica comunicativa, pois tais atividades, que anteriormente citamos, tendem a descontextualizarão das praticas de produção de texto. Dolz também define as sequencias didáticas: “[...]que tem por objetivo de um lado, focalizar uma situação de…

Sequência didática do ensino de folder informativo para o 2º ano do ensino médio. Tempo estimado para a atividade: 06 aulas de 50 minutos/hora aula. LEITURA E INTERPRETAÇÃO (1ª aula) Para melhor compreensão do suporte de gênero folder (estrutura composicional), será trabalhado com os alunos um modelo de folder disponível nos postos de saúde informando a respeito da dengue, a fim de que este modelo seja utilizado como base para a produção. Esta atividade tem como objetivo a produção de um

CENTRO EDUCACIONAL COZZOLINO Concurso de Redação 2013 A Sequência Didática como eixo de trabalho Uma sequência didática é um conjunto de atividades escolares sobre um gênero textual, organizada de modo que facilite o desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Ao desenvolver as atividades é fundamental:  Trabalhar o gênero textual contemplado;  Promover intertextualidade entre os poetas;  Fazer os alunos escreverem um primeiro texto;  Criar um texto coletivo com a turma; 

compreensão. - Produção textual. - Procedimentos de produção, reescrita e revisão de textos. - Análise linguística - coesão, coerência, plural, tempos verbais, transposição da fala para a escrita, uso da letra maiúscula, pronomes, pontuação, vocabulário. Obs.: dependendo das dificuldades da turma, outros conteúdos linguísticos podem ser acrescentados ao projeto. plano de aula 15/03/2013—sexta-feira Sequência Didática Leitura e produção de lendas urbanas Leve o "Homem do…

de ferramentas midiáticas como o computador nas atividades e seqüências didáticas encontradas no site do Portal do Professor-MEC. Além disso, atividades de situações de sistematização do ensino-aprendizagem da ortografia, tais como a reflexão sobre palavras a partir de textos; reflexão sobre palavras fora de textos e atividades de revisão das produções. Também serão utilizados os ditados interativos, releituras com focalização, e reescrita com transgressão ou correção, trabalhar com…

------------------------------------------------- SEQUÊNCIA DIDÁTICA Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Contos de Fadas Gênero Textual: Contos Objetivos: * Identificar características discursivas dos contos de fadas. * Ler e interpretar os textos dados. * Reescrever um conto partindo da modificação de seus elementos. * Planejar, produzir e revisar textos. Conteúdos: * Procedimentos de produção e revisão de textos escritos. * Características dos contos de fadas.

Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta para o ensino de Língua Portuguesa, por meio do trabalho com gêneros textuais, de acordo com os procedimentos apresentados pelos professores Joaquim Dolz e Bernardo Schneuwly, do departamento de Didática da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra (Suíça). Essa proposta tem sido por nós divulgada em artigos, livros e cursos de formação de professores1 e os resultados de sua aplicação têm possibilitado…