Sequencia Didatica Com O Poema A Casa

Santos Pollyanna Paulino Costa Yonara Maria da Silva Análise de uma sequência didática à luz dos pressupostos teóricos e das recomendações didáticas apresentados nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCEM), na área de Literatura. Campina Grande 2014 Liane…

prazenteira Pra passar a cozinheira Eu abro de sopetão Pra passar o capitão. Só não abro pra essa gente Que diz (a mim bem me importa . . .) Que se uma pessoa é burra É burra como uma porta. Eu sou muito inteligente! Eu fecho a frente da casa Fecho a frente do quartel Fecho tudo nesse mundo Só vivo aberta no céu! O leão (inspirado em William Blake) Leão! Leão! Leão! Rugindo como um trovão Deu um pulo, e era uma vez Um cabritinho montês. Leão!…

Sequência didática- Era uma vez...( conto de fadas) U.E.: EIXO: Linguagem oral e escrita FAIXA ETÁRIA: 4 anos (Infantil II) DURAÇÃO: agosto a novembro de 2013 PROFESSORAS: Justificativa: Sabendo do fascínio que os contos de fada desperta nas crianças, escolhemos trabalhar com este tema, pois além de ser atraente desperta nelas o interesse e o prazer em ler e ouvir histórias o que irá possibilitar seus avanços no processo de leitura e escrita. OBJETIVOS DIDÁTICOS - …

PRÁTICA DE LEITURA Produção e expressão oral (falar/ouvir) – a linguagem como possibilidade de comunicação de sentimentos, desejos, idéias, entre outros; Textos poéticos: Poemas, cantigas e parlendas. Textos narrativos: Contos e história em quadrinhos. EIXO TEMÁTICO: LINGUANGEM ESCRITA/PRODUÇÃO DE TEXTOS Gênero textual: Poemas, cantigas e parlendas. Gênero textual: história em quadrinhos e contos. Produção de texto coletivo e individual. EIXO TEMÁTICO: ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A…

Sequência Didática I1 Competências: • • • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita

crianças. CONTEÚDOS – I UNIDADE * Trabalhando o nome * Trabalhando o nome dos colegas * Identificação traçado e escrita de letras (vogais) * Gênero textual: músicas, contos, histórias, brincadeiras de roda e parlenda ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS * Decorar a classe para recepcionar os alunos; mostrar-lhes os vários espaços da escola e falas sobre sua utilização; contar o que irão aprender durante o ano letivo * Apresentar cada aluno à classe, em especial os alunos…

apresentar uma seqüência didática dentro do gênero textual canção, considerando os diálogos que se estabelecem entre a linguagem verbal e linguagem musical, bem como entre o texto (canção) e as vozes sociais que constituem uma dada época. Logo, na necessidade urgente de que todos os alunos se tornem leitores competentes e capazes é que se lançou mão deste desafio: “o ato de ler”, a partir da construção de um modelo didático no gênero canção. Palavras-chave: leitura, seqüência…

através da hora do conto; Matemática: * Desenvolver noções de peso e altura através da comparação de dados entre si e o colega; * Reconhecer semelhanças e diferenças entre si mesmo e os demais colegas; * Ampliar noções de matemática como sequência, quantidade, seriação, classificação, através de atividades lúdicas; Estudos sociais: * Reconhecer valores fundamentais impostos pela sociedade visando à estimulação formação plena do cidadão; * Compreender a história do…

da fala para a escrita, uso da letra maiúscula, pronomes, pontuação, vocabulário. Obs.: dependendo das dificuldades da turma, outros conteúdos linguísticos podem ser acrescentados ao projeto. plano de aula 15/03/2013—sexta-feira Sequência Didática Leitura e produção de lendas urbanas Leve o "Homem do Saco" e a "Loira do Banheiro" para a sala de aula e trabalhe a leitura e a produção de texto Objetivos - Aumentar o repertório de lendas conhecidas. - Aprimorar a escrita…

Sequencia Didática Mensal (LÍNGUA PORTUGUESA) Dados de Identificação: Escola: Alba Duarte Ferreira Professora: Série: 3° ano “A” Turno: Matutino Data: 24/08 á 30/09 Língua Portuguesa Objetivos: Ler cantigas de roda reconhecendo as diferenças com relação à outra narrativa. Reconhecer e identificar bilhetes e advinhas. Reconhecer e identificar substantivo masculino e feminino Produzir pequenos textos Reconhecer os sinônimos e antônimos Conteúdos: Cantigas de roda. Adivinhas Bilhete Sinônimos e