Sequência Didática de cônicas

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO MAT0240- Geometria e desenho geométrico II Profª: Iole de Freitas Druck Secções Cônicas e suas aplicações A Parábola Nome: nºUSP: Erika Di Lucia Bartolo 7578582 Jessica Elaine Zanquim Silva 7578769 Luiz Antônio Geronazzo 5895655 São Paulo, 10 de junho de 2013. Introdução: Nosso trabalho inicialmente era um estudo das secções cônicas com base na Teoria de Van Hiele, mas após a prévia entregue e a discussão sobre o tema com a professora, decidimos fazer um estudo mais aprofundado de apenas uma das secções, a parábola, com uma sequencia didática que explicasse com clareza suas propriedades e origens, assim como aplicações no dia a dia. Como a sequencia didática ficaria muito longa, tiramos deste trabalho a elipse e a hipérbole. Público alvo: alunos do 1º ano do Ensino Médio Objetivos de aprendizagem: Fazer um estudo mais aprofundado das sessões cônicas através de um estudo iniciado diferentemente, de tal forma que seja um atrativo para a parte formalmente teórica do assunto. O aluno primeiramente terá que usar a intuição e senso de investigação para tentar entender o conteúdo o que esperamos que facilite a compreensão formal das cônicas. Abordagem ou metodologia escolhida: Com base na teoria de Van Hiele, pretendemos fazer com que o aluno passe pelos três níveis onde os dois primeiros percorreremos pelas cinco fases, e o terceiro e último nível nos limitaremos até a fase três, podendo…

Representation Registers: a Study about Parabola Cristina Aparecida de Melo Piza1 Angela Marta Pereira das Dores Savioli2 Resumo Este artigo relata resultados de uma pesquisa que investigou se o desenvolvimento de uma seqüência didática que considera o tratamento, a conversão e a coordenação de diferentes registros de representação semiótica da parábola, com o uso didático da História da Matemática,…

Primeira Licenciatura Presencial em Matemática - PLPM KÉZIA DE OLIVEIRA FERREIRA NUNES CÔNICAS: A ELIPSE E SEUS ELEMENTOS. EQUAÇÃO DA ELIPSE DE CENTRO NA ORIGEM DE SISTEMA DE COORDENADAS E SUAS PROPRIEDADES. GANDÚ - BA 2014 KÉZIA DE OLIVEIRA FERREIRA NUNES CÔNICAS: A ELIPSE E SEUS ELEMENTOS. EQUAÇÃO DA ELIPSE DE CENTRO NA ORIGEM DE SISTEMA DE COORDENADAS E SUAS PROPRIEDADES. …

MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICAS. Referência Bibliográfica: ELIZABETE Zardo Búrigo; GRAVINA, Maria Alice; MARIA Alice Gravina: MARCUS Vinicius de Azevedo Basso; VERA Clotilde Vanzetto Garcia (organizadores). Matemática, Mídias Digitais e Didáticas: Tripé para formação do professor de Matemática. Porto Alegre: Evangraf. 2012 RESUMO DA OBRA: Maria Alice Gravina é Coordenadora do Curso de Especialização Matemática, Mídias Digitais e Didática e professora responsável pela…

espaço, propriedades, operações e representação gráfica. Produto interno, vetorial e misto. Projeções ortogonais. Equação do plano. Equações de retas no plano e no espaço. Posições relativas de uma reta e de um plano entre duas retas. Cálculo de distâncias. Cônicas: equações das cônicas. Identificação e gráficos. Quádricas: superfícies cilíndricas, cônicas, regradas e de revolução. Identificação e gráficos. Álgebra Linear I Carga horária: 80h de trabalho teórico.…

Matemática, Mídias Digitais e Didática - tripé para formação de professores de Matemática Organizadores: Maria Alice Gravina Elisabete Zardo Búrigo Marcus Vinicius de Azevedo Basso Vera Clotilde Vanzetto Garcia Curso de Especialização em Matemática, Mídias Digitais e Didática para Educação Básica Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática - Instituto de Matemática Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Universidade Aberta do Brasil Figura 1- Site do Curso…

978-85-7783-011-4 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Matemática. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação Básica. II. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (Brasil). CDU 371.217.6:51 CDU 017.11:51 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios - Bloco L - 6º andar - sala 612 Brasília-DF 70047-900 SUMÁRIO Carta aos professores…

Santos Silva1 Barbara Lutaif Bianchini2 Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar a investigação feita a fim de analisar se a utilização de um software de geometria dinâmica, o GeoGebra, pode contribuir a partir dos pontos de vista cognitivo e matemático para uma melhor compreensão do objeto matemático reta em relação a geometria analítica, na 3ª série do Ensino Médio. Para essa análise foram utilizadas as ideias de Raymond Duval na teoria dos Registros de Representação Semiótica.…

43 2.2 Mancal 43 2.3 Buchas 47 2.4 Guias 50 Aula 3 – Elementos flexíveis elásticos – molas 3.1 Elementos flexíveis elásticos 3.2 Tipos de molas Aula 4 – Elementos de transmissão flexíveis 4.1 Elementos de transmissão 57 57 59 67 67 4.2 Transmissão por correias 67 4.3 Transmissão por polias 72 4.4 Transmissão por correntes 78 4.5 Transmissão por cabos 79 4.6 Transmissão por eixos 85 Aula 5 – Elementos de…

/ 3213.6555 veja as novidades e as soluções didáticas que temos para você! www.editorasaraiva.com.br/pnld2012 Ensino Médio Kátia Stocco Smole Maria Ignez Diniz Escolha Saraiva: conectada com você. Acesse: www.saraivaeduca.com.br escrevA: atendprof@editorasaraiva.com.br sAc: 0800-011 7875 (2ª a 6ª, das 8h30 às 19h30) Material de divulgação da EDITORA SARAIVA PNLD 2012 - Ensino Médio Escolha Saraiva: conectada com você : ) matemáticA - ensino médio …