Sequencia Didatica Cônicas

EDUCAÇÃO PROFESSOR DOCENTE I - DESENHO TÉCNICO 14. De acordo com Luckesi, as tendências pedagógicas progressistas libertadora e libertária têm em comum alguns paradigmas. Dentre eles, pode-se destacar: A) a ordenação dos conteúdos de ensino em seqüência lógica e psicológica B) a difusão de conteúdos como tarefa primordial C) a valorização da educação escolar ou formal D) o antiautoritarismo E) o processo de aprendizagem individual 15. De acordo com os PCN para o Ensino Médio, “ mesmo…

11. Sorteio do Ponto O sorteio para todos os candidatos (Capital e Interior) será feito em Fortaleza, na Sede da CEV/UECE no dia 10/12/2010 (sexta-feira) em horário divulgado juntamente com o resultado da Prova Escrita. 12. 2a Fase – Prova Didática Será aplicada no dia 12/12/2010 (domingo): a) Em Fortaleza para os Setores que constam do Anexo I do Edital e para os dois Setores de Libras do Interior do Estado; b) Nas Unidades da UECE no Interior do Estado para os Setores a…

Matemática pela USP de São Carlos-SP, doutor em Psicologia da Educação: Ensino de Matemática pela PUC-SP e livre-docente em Educação Matemática pela Unesp de Rio Claro. Lecionou Matemática no Ensino Fundamental e Médio durante 8 anos e foi professor de Didática da Matemática e Prática de Ensino na Licenciatura em Matemática da Unesp–Rio Claro-SP durante 25 anos. Um dos idealizadores e coordenador do Mestrado em Educação Matemática da Unesp–Rio Claro-SP, onde foi professor e pesquisador…

Matemática pela USP de São Carlos-SP, doutor em Psicologia da Educação: Ensino de Matemática pela PUC-SP e livre-docente em Educação Matemática pela Unesp de Rio Claro. Lecionou Matemática no Ensino Fundamental e Médio durante 8 anos e foi professor de Didática da Matemática e Prática de Ensino na Licenciatura em Matemática da Unesp–Rio Claro-SP durante 25 anos. Um dos idealizadores e coordenador do Mestrado em Educação Matemática da Unesp–Rio Claro-SP, onde foi professor e pesquisador…

como referencial a importância cada vez mais crescente da informática no contexto social e escolar, decidimos realizar este trabalho de pesquisa e para este fim traçamos os seguintes objetivos: 1.1 Objetivo Geral 20 Analisar a potencialidade didática, de um Objeto de Aprendizagem, no ensino de Geometria fundamental. 1.1.1 Objetivos Específicos • Desenvolver através de recursos computacionais, um objeto de aprendizagem para o ensino de conceitos da Geometria Básica. • Avaliar a…

TRADICIONAL O Arquiteto e Professor do Curso de Arquitetura da Universidade Federal de Pernambuco faz no texto abaixo um relato breve e realista das dificuldades existentes na perspectiva tradicional executada pela projeção cônica. “E NO FUTURO ?” “A perspectiva cônica tem vários inconvenientes: o ponto de vista estático, a deformação lateral, o paralelismo das verticais, o ângulo visual pequeno. Os dois últimos podem ser corrigidos, em parte, quando usamos o quadro inclinado, mas…

semi-reta OM é a bissetriz do ângulo AÔB pois os ângulos AÔM e MÔB são congruentes. BIUNÍVOCA: Correspondência de cada objeto a um único objeto. Por exemplo, uma pessoa para cada carteira de identidade. BLOCOS LÓGICOS: Blocos utilizados em atividades didáticas de classificação e seriação gráfica. Tais objetos normalmente são coloridos e têm formas distintas. LETRA C: CALCULAR: Realizar uma operação, como por exemplo, a adição, a subtração, a multiplicação, a divisão ou potenciação,…

geral, seja pelo método de completar quadrados,como também se discutiam algumas cúbicas (grau três) e algumas biquadradas (grau quatro). Encontrou-se uma tábua que fornece, além de uma tábua e quadrados e de cubos dos inteiros de 1 a 30, também a sequência de valores de n² + n³ correspondente a esse intervalo. São dados muitos problemas que levam a cúbicas da forma x³ + x² = b, os quais podem ser revolvidos usando- se a tábua de n³ + n². Algumas das tábuas de coleção Yale,…

A atividade científica começa com a OBSERVAÇÃO, que deve ser realizada sob condições controladas, ou seja, aquelas condições que são fixas e conhecidas e podem variar deliberadamente se desejarmos. O controle das condições é melhor obtido em um ambiente denominado LABORATÓRIO. A sequência de observações assim obtidas é chamada EXPERIÊNCIA. Pode­se afirmar que TODA CIÊNCIA É CONSTRUIDA SOBRE RESULTADOS DE OBSERVAÇÕES EXPERIMENTAIS. Um segundo requisito importante da atividade…

UNIVERSIDADE POTIGUAR - UNP INSTITUTO BRASILEIRO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E EMPRESARIAL - INBRAD PRÓ – REITORIA DE PÓS – GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA FRANCISCO CÍCERO BEZERRA JOACILDO DE MEDEIROS GALVÃO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO. Santa Cruz 2005 FRANCISCO CÍCERO BEZERRA JOACILDO DE MEDEIROS GALVÃO