Aprendizagem Mediada 2

abordagens de Reuven Feuerstein. São Paulo: SENAC, 2004. p 67. Revista Eletrônica de Educação e Tecnologia do SENAI-SP. ISSN: 1981-8270. v.5, n.10, jun. 2011 5 Entrada (input) Função Função cognitiva Cognitiva eficiente deficiente Percepção clara Percepção e precisa nebulosa e imprecisa Comportamento exploratório sistemático Comportamento exploratório impulsivo Utilização de vocabulário e conceitos apropriados Orientação espacial eficiente Orientação temporal eficiente Consideração de duas ou mais fontes de informação ao mesmo tempo Falta de vocabulário e conceitos apropriados Orientação espacial deficiente Orientação temporal deficiente Dificuldade de considerar duas ou mais fontes de informação ao mesmo tempo Dificuldade de perceber a constância e permanência do objeto Falta de precisão na coleta de dados Percepção da constância e permanência do objeto Precisão na coleta de dados Elaboração Função Função cognitiva Cognitiva eficiente deficiente Definição clara e Dificuldade para precisa do definir clara e problema precisamente o problema Distinção entre Dificuldade para dados distinguir dados relevantes e relevantes e irrelevantes irrelevantes Conduta Falta de planejada conduta planejada Saída (output) Função Função cognitiva Cognitiva eficiente deficiente Comunicação Comunicação descentralizada egocêntrica Amplitude do campo mental Respostas certas sem tentativa e erro Respostas variadas por tentativa e erro Conduta controlada Conduta impulsiva…

Revista Eletrônica de Educação e Tecnologia do SENAI-SP. ISSN: 1981-8270. v.5, n.10, jun. 2011 5 Entrada (input) Função Função cognitiva Cognitiva eficiente deficiente Percepção clara Percepção e precisa nebulosa e imprecisa Comportamento exploratório sistemático Comportamento exploratório impulsivo Utilização de vocabulário e conceitos apropriados Orientação espacial eficiente Orientação temporal eficiente Consideração de duas ou mais fontes de…

antes, os dois – Homem e Cérebro – estariam dissociados e, agora, não mais: integram-se dinamicamente, constituindo o sistema funcional do ser Humano em ação para aprender, interagir e se relacionar com o meio que o cerca. A necessidade de conhecimento sobre o sistema nervoso cresceu fantasticamente nas últimas décadas. Esta demanda levou a OMS a eleger os anos 90 como a Década do Cérebro. Após este breve relato histórico vou me deter, na Neurologia da Aprendizagem. A Relação entre o…

de Bueno ............... 4 1.1. A Educação dos deficientes: e tudo se inicia ................................................... 4 1.2. A Educação Especial se institucionaliza .......................................................... 5 1.3. A Escola-asilo atende seus tentáculos ............................................................ 6 1.4. A caminho da organização como sistema ....................................................... 7 CAPÍTULO II …

etc.) a suas próprias características, com o propósito de conseguir avanços progressivos. Por conseguinte, a adaptação pertinente educativa vai ser a chave de seu progresso dentro de um contexto de educação integrada. Os capítulos a seguir pretendem: a) orientar aos profissionais da educação sobre os recursos que o sistema educativo põe ao seu dispor para favorecer a integração dos alunos com Síndrome de Down. b) informar os pais sobre os aspectos escolares, aos quais seus filhos têm…

DEFICIÊNCIA VISUAL 4 2.2 PSICOLOGIA DA DEFICIÊNCIA VISUAL 21 2.3 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DO DEFICIENTE VISUAL 25 3.1 DELINEAMENTO 33 3.2 PARTICIPANTES 33 3.3 INSTRUMENTOS 34 3.4 LOCAL 36 3.5 PROCEDIMENTO DE COLETA DE DADOS 37 3.6 PROCEDIMENTO DE ANÁLISE DE DADOS 38 4.1 ASPECTOS DA ENTREVISTA 43 4.2 ASPECTOS DA ANÁLISE DO QUATI 72 4.3 ASPECTOS DE CONTEÚDO DAS NARRATIVAS DO DESENHO-ESTÓRIA COM TEMA 76 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 85 APÊNDICES 94 ANEXOS 96…

1- APRESENTAÇÃO Refletir sobre experiências vividas certamente é fator que contribui de forma verdadeira para a minha formação e auto-formação, pois o contato com minha trajetória de vida por meio desta escrita é altamente relevante por propiciar a produção do saber não apenas pela experiência, mas pela reflexão feita a partir desta. Ao escrever este memorial trago à tona fatos e acontecimentos que fizeram parte de minha formação como ser que eu sou, desde a infância ao Curso de…

Pires de Camargo Saberes docentes para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de Física SABERES DOCENTES PARA A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM AULAS DE FÍSICA FUNDAÇÃO EDITORA DA UNESP Presidente do Conselho Curador Herman Jacobus Cornelis Voorwald Diretor-Presidente José Castilho Marques Neto Editor Executivo Jézio Hernani Bomfim Gutierre Conselho Editorial Acadêmico Alberto Tsuyoshi Ikeda Áureo Busetto Célia Aparecida Ferreira…

preparar 1 RA Aula 3 - Psicologia e Didática de Ensino Objetivos: * Fornecer uma noção da sede material do pensamento e criatividade do ser humano. * Perceber o aluno com um diamante a ser lapidado * Entender que o aluno pode ter opiniões diferentes e que devem ser respeitadas Didática de Ensino * Fazer o expositor entender o uso correto dos recursos didáticos (com lógica) * A importância do estudo sistematizado * Uso do maior recurso didático: A…

LUTAS: Contextos e possibilidades Dissertação de Mestrado apresentada à Pós-Graduação da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas para obtenção do título de Mestre em Educação Física. Orientador: José Júlio Gavião de Almeida Campinas 2008 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA FEF - UNICAMP Gomes, Mariana Simões Pimentel. Procedimentos pedagógicos para o ensino das lutas: contextos e possibilidades / Mariana Simões Pimentel Gomes. --…