Sequência didática

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Marivalda Carneiro de Almeida Disciplina: Alfabetização e Letramento Público alvo: Ciclo da Infância, Anos 1, 2 e 3 Tema: Fábulas- Leitura e escrita Número de aulas: 6 A Fábula é um gênero narrativo de composições literárias, cujos personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, como: a fala, os costumes, etc. Estas histórias são geralmente feitas para crianças e terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo. Ela pode ser vista como um excelente exercício de reflexão sobre o comportamento humano e as vicissitudes da vida, e não como uma forma de inculcar no leitor certas “verdades”. Pedagogicamente, as atividades de leitura e escrita com Fábula exige a participação ativa do professor, pois ele deve estimular os alunos a se posicionarem criticamente diante do texto, pedindo-lhes que comentem as ações dos personagens e que reflitam sobre a situação apresentada, relacionando-a com fatos da vida real. PASSO A PASSO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1º Passo - Conhecimento prévio dos alunos: Você já ouviu falar em fábula? Quem são os personagens da fábula? O que eles representam? O que vem no final do texto? Para que serve? O professor faz a leitura de uma fábula, diferente das entregues aos alunos, para que eles verifiquem a entonação, pontuação, título, enredo e moral. 2º Passo - Construindo a compreensão do gênero - Fábula Dividir a sala em três grupos e o professor distribui

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Período: 08/06/2015 a 19/06/2015 Ano: 4º Ano do Ciclo Inicial de Alfabetização Professoras: Sueli e Katiussia 1. Eixos e Capacidades em foco Eixo: compreensão e valorização da cultura escrita 1.5 - Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita em diferentes ambientes, contextos. Eixo: Leitura 2.1 Desenvolver atitudes e disposições favoráveis a leitura. 2.2 Identificar diferentes gêneros textuais, considerando sua função social, seu circuito…

MARTA DE SOUZA MIRANDA PROJETO DIDÁTICO PEDAGÓGICO: No mundo encantado das fábulas GUANAMBI – BAHIA 2014 MARTA SENA DE SOUZA PROJETO DIDÁTICO PEDAGÓGICO: No mundo encantado das fábulas Atividade solicitada pelos professores do Componente Curricular: Pesquisa e Estágio III…

ENDEREÇO: Rua Castro Alves nº5689 Bairro São Sebastião I TELEFONE: (69) 3228-8578 TEMA: LEITURA E ESCRITA TÍTULO: LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA TEMPO PREVISTO: 3 Meses ACADEMICAS: Gercina, Gislane, Paula PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ano I. Descrição do Projeto: As ações serão desenvolvidas na escola com a presença do professor por meio de uma mini biblioteca e atividades diversificadas que propiciam momentos de reflexão e laser com os alunos do sexto ano. Será usada o tempo de 45…

CARACTERÍSTICAS E AULAS INICIAIS DE ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS 1º ao 3º anos ATENÇÃO ESSA APOSTILA FOI MONTADA A PARTIR DE AULAS DISPONÍVEIS NO SITE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html CARTA Estrutura: narrativa argumentativa. Redigida na 1ª pessoa do singular (individual) ou 1ºª pessoa do plural (coletiva). Organização: Cabeçalho: indica lugar e tempo da produção, destinatário e interpelação; Corpo: desenvolvimento da mensagem; Despedida: indica saudação e…

Produções Textuais dos Alunos Anexo 3: Fotos APRESENTAÇÃO Neste relatório, serão apresentados os resultados e documentações relativos às atividades desenvolvidas no estágio curricular obrigatório de docência no Ensino Fundamental, realizado no curso de licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal de Santa Catarina, correspondente à disciplina MEN 7001 – Estágio de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura I. O estágio foi…

de São Paulo. Paulo Renato Souza Secretário de Estado da Educação SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 7 PARTE 1 – DADOS GERAIS 9 1. O SARESP 2009 9 1.1. Características do SARESP 2009 14 1.2. Aplicação da avaliação 16 2. INSTRUMENTOS DO SARESP 2009 19 2.1. Provas escritas 20 2.2. Questionários de contexto 23 3. ABRANGÊNCIA DO SARESP 2009 25 4. NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA DO SARESP 2009 31 PARTE 2 – RESULTADOS 35 1. RESULTADOS DO SARESP 2009: 4ª/5º, 6ª/7º E 8ª/9º SÉRIES/ANOS DO EF E…

SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Vanessa Guimarães Pinto SECRETÁRIO ADJUNTO DE EDUCAÇÃO João Antônio Filocre Saraiva CHEFE DE GABINETE Felipe Estábile Moraes SUBSECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Raquel Elizabete de Souza Santos DIRETORA DA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL E GERENTE DE PROJETO Maria das Graças Pedrosa Bittencourt DIRETORA DA DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL Maria Helena Brasileiro COORDENADORA PEDAGÓGICA Maria…

Ato de aprovação: Portaria nº 1.862/2007 – Publicação: 02/11/2007 – pág. 20 seção I Processo: 959/0048/2007 D – Cursos mantidos e Habilitações Profissionais Educação Infantil – Decreto nº 7.581 de 23/11/1998 Ensino Fundamental I: 1º ao 5º ano – Decreto publicado DOE de 02/11/2007 pág. 20. Ensino Fundamental II: 6º ao 9º ano – Fundamento do Decreto nº 39.902/95, do Decreto – Lei 5296/2004, da Lei Federal 10.098/00 nos termos da Deliberação CEE 1/99 e a vista do que consta no Processo nº…

.................................... 92 2.4.2 - A análise dos dados da Etapa 2 – Os Planos de Aula ........................................... 99 Parte III – Resultados ............................................................................................................. 105 3.1 – O resgate das questões de pesquisa e a busca por respostas ...................................... 105 3.1.1 – A sala de aula pesquisada…