Sequencia Didatica Com O Poema A Casa

verdes"; · Apresentação dos poemas; · Lírica trovadoresca; · Características da cantiga de amigo; · Estética romântica do século XIX; · Características da primeira geração romântica; · Semelhanças entre a cantiga de amigo trovadoresca e o canto nacionalista de Gonçalves Dias (poeta da primeira geração romântica). 1.7 Plano de trabalho 1ª aula: Apresentar as cantigas aos alunos, separá-los em duplas e pedir para que cada dupla faça a leitura de trechos do poema em voz alta,…

PEDAGÓGICA “ Luckesi apud Caldeira, 2002  Acolhimento (Vídeo: )  Observações sobre os planos de ensino do 1º e 2º bimestre  Vídeo  Planejamento A importância de planejar  Competência e habilidades: você sabe lidar com isso? Ações didáticas priorizando competência leitora e escrita  Elaboração do plano de ensino  Proposta de Iniciação Modalidades Esportivas Coletivas CONSTA NO REGIMENTO ESCOLAR: Seção III Artigo 52 – Plano de Ensino é o documento que…

em Educação (CIBEC) ___________________________________________________________________ Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : projetos didáticos e sequências didáticas na educação do campo : a alfabetização nas diferentes áreas de conhecimento escolar : educação do campo : unidade 06 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. -- Brasília :…

conhecimento : ano 02, unidade 06 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. -- Brasília : MEC, SEB, 2012. 47 p. ISBN 978-85-7783-111-1 1. Alfabetização. 2. Áreas do conhecimento. 3. Didática. I. Título. CDU 37.014.22 _______________________________________________________________________________ Tiragem 125.616 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios,…

Sequência Didática Crônica Indicada para o 1º ano do Ensino Médio APRESENTAÇÃO (2 aulas) Nesta sequência, iniciaremos o aluno ao gênero Crônica, colocando-o em contato com a definição e incentivando-o a estudá-la minuciosamente, de forma a entender o gênero mais claramente. A proposta é que os alunos de Ensino Médio, após serem apresentados ao Gênero Crônica e após realizarem diversas atividades que os direcionem, produzam Crônicas para serem publicadas no Jornal da Escola…

mesmo tempo bela e inteligente, mas os dois não se davam bem juntos. O filho Charles nasceu para eles em 1653, e foi educado e cuidado integral por sua mãe. Tudo o que podia ser dito contra ela é que ela era uma dona de casa negligente, La Fontaine mesmo era constantemente longe de casa, certamente não foi rigoroso no ponto de fidelidade conjugal, e foi tão ruim um homem de negócios que seus assuntos envolveu-se em dificuldade sem esperança, e uma separação de bens tinha de ter lugar em…

comentados, proponha que, antes de começar a escrever, pensem como querem recontá-lo: substituindo palavras difíceis por outras mais simples para facilitar a compreensão, resumindo alguns trechos para evitar digressões, transformando passagens de seqüência narrativa em diálogo para dar maior leveza etc. * Após a produção, reserve algumas aulas para reformular o texto. Afinal, um texto bem escrito é normalmente fruto de sucessivas versões. Para facilitar essa fase do trabalho, você pode…

Universidade Anhanguera- Uniderp Centro de Educação a Distância Curso: Pedagogia Disciplina: Didática Ana Cleta Nascimento da Rosa/RA:4300067737 Celijane Neres/RA: Charmila Kamila Rodrigues/RA:4311747441 Helisa Augusta Costa da Silva/RA:4300067716

Histórias em quadrinhos: As histórias em quadrinhos são consideradas textos literários de entretenimento. Esse gênero textual é utilizado para contar histórias com a ajuda de imagens, o que facilita a compreensão do leitor. Em geral , é formado de uma sequência de imagens verbais e não-verbais combinadas, ou apenas de imagens visuais. Em quadrinhos compostos apenas da linguagem visual, caberá ao leitor o papel de interpretar a história, atribuindo ás imagens as palavras que estão…

A IMPLANTAÇÃO DA ROTINA DIDÁTICA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Mara Cristina Reis 1, Angela Flores Otoboni de Lima 2 Orientador(es):, Profª. MSc. Anamaria da Silva Martin Gascón3, Profª. MSc. Vera Lúcia Catoto Dias4 1,2 Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP, Faculdade de Educação e Arte, FEA Campus Aquárius – Rua: Tertuliano Delphin Jr., 181, Jardim Aquárius, CEP 12242-080 – SJC, SP. 3, 4 Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP, Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, IP&D Núcleo de