Pedagogia Inteligencias Multiplas

A autora alerta para o fato de que seja qual for ponto de vista sob o qual analisemos as competências, devemos estar cientes de que os limites são difusos que talvez o mais correto fosse apresentá-las como conjuntos que se interseccionam de forma múltipla evitando a apresentação linear. Ensino e Avaliação em uma proposta para a formação de competências Silza Maria Pazello Valente 9 Outro aspecto sobre o qual chama a atenção é o de que se a escola deseja formar pessoas…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANAPAULA LAGES BARBOSA ORGANIZAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL VESPASIANO 2012 ANAPAULA LAGES BARBOSA TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

QUESTIONÁRIO REFERENTE AO ESTUDO PARA O SIMULADO DISCIPLINA: TEORIA DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO CURSO DE PEDAGOGIA – TURMA S-1 2 - Identifique os Estágio do Desenvolvimento Pré-Natal: a) período conceptivo, período da implantação, período da divisão celular. b) Período Germinativo, período embrionário, período fetal. c) Período embrionário, período da implantação, período conceptivo. 3 - Objetivos pretendidos ao se estudar o desenvolvimento humano: a) A cultura…

anteriores. ATI VI DADE I I - Par te B 1) Quais são os aspectos principais da Teoria Construtivista de Jerome Bruner? 2) Quais são os aspectos principais da Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner? 3) Em que se baseia a escola ideal de Gardner ? 4) O que é a inteligência para Gardner? 5) Faça um resumo das inteligências múltiplas de Gardner: 6) Quais são os aspectos principais da Teoria da Instrução Ancorada ou da aprendizagem baseada em problemas? 7) Qual é o papel do…

Autismo Nome: Nathália Lima dos Reis de Oliveira. Turno: Noite Curso: Pedagogia Professora: Sílvia Tkotz O que é o Autismo? O autismo é um transtorno global do desenvolvimento marcado por três características fundamentais: * Inabilidade para interagir socialmente; * Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos; * Padrão de comportamento restritivo e repetitivo. O grau de comprometimento é de intensidade

práticas pedagógicas e formação do professor. Regina Lucia Sucupira Pedroza Universidade de Brasília. E-mail: rpedroza@unb.br RESUMO A relação entre psicanálise e educação vem possibilitando, desde que Freud demonstrou seu interesse pela pedagogia, melhor compreensão dos educadores sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente. A premissa fundamental da psicanálise é a diferenciação do psíquico em consciente e inconsciente. Este trabalho objetiva apresentar…

Pedagogias históricas sociais e outras tendências. 1. Teorias socialistas Uma mudança na concepção educacional pós revolução russa, guiada por Lênin, voltada para a construção de uma futura sociedade, onde seria focada a forma social de se pensar e agir de uma nação. Até então, era vista de modo individual, fato herdado da nobreza e pela hierarquia capitalista. Em média o índice do analfabetismo naquela época era de 80% e com isso o sistema exigia com urgência, chegar aos índices

algumas bibliografias sobre o assunto. Com relatos de experiências científicas e artigos de teóricos, pôde-se verificar a importância da Educação Musical como marco importante para a formação do indivíduo e a visão da música sob a ótica das múltiplas inteligências. Conforme ANTUNES (2.000), as janelas das oportunidades ficam abertas do nascimento aos dezesseis anos de idade em todas as pessoas, motivo esse que nos leva a crer da importância de se musicalizar as crianças a partir das…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DE FAZ-DE-CONTA NO PROCESSO PEDAGÓGICO Evani Gaspar Viana Prof.ª Janaina de Sousa Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Pedagogia – PED 6781 – Metodologia e Conteúdos Básicos de Comunicação e Artes 09/09/09 RESUMO A atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta com uma…

aprendiz, ao usuário, ao estudante. • O foco é o aprendiz E quem é esse aprendiz? - É um ser indiviso; - É um indivíduo que apresenta perfil particular; - É um ser inconcluso, inacabado; - É um sujeito de diálogo; - É um ser dotado de inteligências múltiplas em sua individualidade. • Do ensino a aprendizagem A educação no paradigma tradicional concentrava-se mais nas condições de ensino e não propriamente na aprendizagem. A ênfase deverá estar na aprendizagem e não no…