Pedagogia Inteligencias Multiplas

E o professor do século XXI, precisa ter quais características fundamentais? BT: O novo educador sabe que cada aluno tem singularidades psicológicas e genéticas específicas e trabalha isso. Procura desenvolver inteligências múltiplas e integra disciplinas no dia-a-dia. Outro ponto importante para melhorar a educação como um todo: é necessário desenvolver a capacidade para criticar das crianças. Um estudante que sabe como funciona a política, democracia e cidadania vai ser um adulto…

Proposta Pedagógica inovadora e bem planejada. A Proposta está alicerçada nos estudos do americano Howard Gardner - Teoria da Inteligências Múltiplas - que defende a existência de, no mínimo, sete aspectos de inteligências na criança: a inteligência linguística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal. É o desenvolvimento dessas inteligências que favorecerá a construção do pensamento e criação de novos conhecimentos. Focamos o desenvolvimento…

Howard Gardner: Considera que as pessoas não são iguais e amplia o conceito da inteligência e a classifica em Tipos de Inteligência (Espacial, Interpessoal, Musical, Corporal, Linguística, Lógico-Matemática e Intrapessoal). Paulo Freire: É contrário aos processos burocráticos e de domesticação e considera que a verdadeira educação e aprendizado estão na problematização e nas discussões. Ele entende como Pedagogia Revolucionária. Peter Senge: Vê as organizações como sistema…

e na defesa, dimensão dos gols e espaço do jogo são de elevada importância para manter a motivação e satisfação dos alunos, além de atingir os objetivos e proporcionar vivências práticas de situações que se assemelham ao jogo formal. 3. A pedagogia do esporte no ensino dos jogos esportivos coletivos Para que as crianças tenham um desenvolvimento global e uma vida esportiva prolongada nos jogos coletivos, aprendendo a gostar de praticá-los, torna-se essencial que suas…

• Whitehead dizia que a educação é a aquisição da arte da utilização do conhecimento. Inteligências múltiplas • Gardner • As pessoas não são iguais • Processo educacional deve levar em conta a diferença • Não é possível tratar todos numa dimensão única de inteligência. Inteligências • Linguistica. • Lógico-matemática. • Musical. • .Corporal-cinestésica. • Espacial. • Interpessoal. • Intrapessoal. Pedagogia revolucionária • Paulo Freire. • Consciência crítica. • Educação não é processo…

estudos as seguintes temáticas: Didática; Evolução do Pensamento Pedagógico; Teorias da Aprendizagem; As Tendências Pedagógicas na prática escolar brasileira e a Avaliação da Aprendizagem Escolar. Iniciamos pela Didática, compreendendo-a como parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino. Em seguida, faremos uma incursão pela evolução do pensamento pedagógico, iniciando com os filósofos gregos e encerrando com o pensamento sobre a Educação na contemporaneidade. No…

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO BRASIL E SUA AVALIAÇÃO Jussara Alves Chiacchio Pedagogia – UESB – 2006/1 Resumo Neste artigo trataremos sobre a educação a distância, dentro do contexto brasileiro educacional, o seu significado e distinção, e fazer uma breve avaliação desta moderna modalidade de ensino, levando em consideração as vantagens e desvantagens. Palavras-chave: Educação à distância, estudante Introdução A educação à distância vive…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Fundamentos e Metodologia de 1° sem/2015 4ª Série Não definido História e Geografia Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Ensino e aprendizagem de História e Geografia. Referencial teórico para o ensino de geografia e história. O uso do livro didático. História e Geografia através da literatura. Avaliação na área

MUSICALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Piracicaba 2013 DÉBORA CRISTINA ALVES DE MACEDO A RELEVÂNCIA DA MUSICALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa entregue á disciplina “ Trabalho de Conclusão de Curso1”, apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Metodista de Piracicaba. Orientadora: Monica Botiglieri Piracicaba 2013 RESUMO Segundo Fonterrada (2008) em 1966 a música voltou a ocupar seu status como disciplina…

tarefas propostas em sala de aula; caracterizar as variantes: expectativa do professor quanto à inteligência do aluno, comunicação entre professor e alunos, interações entre os participantes da cena didática, habilidades cognitivas e afetivas; e, refletir sobre suas intervenções na prática docente. Neste cenário, a comunicação passou a ser mais valorizada, pois é o meio pelo qual se disseminam múltiplas e um montante de informações, agregando valor aos indivíduos que conseguem…