O Brincar E Suas Teorias Capitulo 5

6 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO ANA PAULA COSTA PEREIRA RIO DE JANEIRO 2008 ANA PAULA COSTA PEREIRA 7 QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO Monografia apresentada à Escola de Educação e Meio­Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE, como requisito parcial ao curso

6 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO ANA PAULA COSTA PEREIRA RIO DE JANEIRO 2008 ANA PAULA COSTA PEREIRA 7 QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO Monografia apresentada à Escola de Educação e Meio­Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE, como requisito parcial ao curso

6 B­à vontade porque brincar relaxa HOMEM MULHER C­indiferente Nesta questão, tinha­se a opção C para aqueles que não tivessem uma opinião ou fossem indiferentes, no entanto, todos responderam escolhendo uma das duas opções anteriores. Aqui, foi perguntado sobre brincadeira e dinâmica justamente para verificar suas posições diante do brincar também em situações pedagógicas e profissionais, como por exemplo, as dinâmicas que…

escola os professores devem observar o valor do brincar e jogar em sala de aula, para que seus alunos tenham interesse na forma de aprender através do lúdico. Palavras – chave: folclore; ludicidade, aprendizagem. SUMÁRIO Introdução 07 Capítulo 1 - A Historia do foclore e outro ponto de jogos e brincadeiras 08 Capítulo 2 - Desenvolvimen da criança da faixa etária de 4 a 5 anos. A importância do lúdico para o desenvolvimento. 11 Capítulo 3 – As implicações na sala de…

COMPREENDENDO O CÂNCER INFANTIL ATRAVÉS DO MODELO BIOECOLÓGICO DE BRONFENBRENNER: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE O BRINCAR ENQUANTO PROCESSO PROXIMAL Salvador 2007 Danielle de Almeida Moura Rafaela Adan e Alban COMPREENDENDO O CÂNCER INFANTIL ATRAVÉS DO MODELO BIOECOLÓGICO DE BRONFENBRENNER: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE O BRINCAR ENQUANTO PROCESSO PROXIMAL Monografia apresentada ao Curso de graduação em Psicologia,…

Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF). 1.Trabalho de conclusão de curso. 2. Memorial. 3. Experiência de vida. 4. Prática docente. 5. Formação de professores. I. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 06-444-BFE A todas as crianças que um dia foram meus alunos, sem os quais isso não existiria. AGRADECIMENTOS A Deus por tudo que…

analisando então o modo como o professor trabalha os mesmo em sala de aula. Já os objetivos específicos são: * Analisar as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores durante os jogos e brincadeiras. * Identificar os benefícios que o brincar propicia para o desenvolvimento emocional, cognitivo e motor da criança. * Avaliar diferentes formas de se trabalhar os jogos e brincadeiras na sala de aula garantindo assim o aprendizado de uma maneira divertida e prazerosa. Para…

está baseado nas teorias de Piaget e Vigotsky e alguns autores da área. Posso assim afirmar que o pedagogo, através do comprometimento em assegurar tempo e espaço para brincar, o educador contribui fundamentalmente para o desenvolvimento infantil. Palavras-chave: Faz-de-conta, e Educação Infantil Sumário 1. Introdução ------------------------------------------------------------------------------5 …

Tendo em mãos todas essas virtudes... Obrigado Meu Deus SOU FELIZ! 5 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................... 08 CAPÍTULO I – RESGATE HISTÓRICO.............................................................. 11 1.1 O que é brinquedoteca?......................................................................... 12 CAPÍTULO II – HOSPITALIZAÇÃO E ENFRENTAMENTO INFANTIL ............. 18 …

10 3. 1. CAPÍTULO 1 – LUDICIDADE - UM DOS DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINAR ......................................................................................................... 10 3.1.1.Contribuições significativas de Piaget ........................................ 10 3. 1. 2. Contribuições significativas de Vygotsky.................................. 13 3. 1. 3. Relação entre os estudos de Piaget e Vygotsky ..................... 17 3. 2.…