O Brincar E Suas Teorias Capitulo 5

e joga para a construção da sua conduta. A decorrência do lúdico começou a ser investigada por renomes que evidenciaram que ela está elencada a metacomunicação, ou seja, a probabilidade da criança entender o pensamento e a linguagem do outro. O brincar e jogar relaciona-se com a cognição e o seu potencial para interferir no desenvolvimento infantil podendo ser considerado um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. A escola deve ser facilitadora da construção da…

momentos que estive ausente para me dedicar à leitura, ao estudo e ao trabalho de elaboração deste texto monográfico e sobretudo pela paciência e amor. A todos que tiveram uma profunda influência nesse trabalho e que contribuíram para o meu êxito. ‘’Brincar com crianças não é perda de tempo é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste é vê-los sentados enfileirados em sala de aula sem ar, com exercícios estéries, sem calor para a formação do homem." Carlos Drumond de…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA BRASÍLIA – DF MARÇO DE 2013 i BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, como requisito à Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profa. Dra. Teresa…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 5 2.1. Unidade Temática - Usos Sociais da Leitura e da Escrita 5 2.1.1. Aula 1 - O que é leitura? 5 2.1.2. Aula 2 - Como ler e entender textos técnico-científicos 6 2.1.3. Aula 3 - Considerações sobre o texto 7 2.1.4. Aula 4 - Gêneros e tipos textuais 7 2.1.5. Aula 5 - Elementos de textualidade 8 2.1.6. Aula 6 - Produção de texto dissertativo 8 2.1.6.1. Atividades 9 2.1.7. Aula 7 - As características linguísticas do texto dissertativo de caráter…

1. Capítulo 1 - Escolha Um dos teóricos relacionados no Capítulo 01 e apresente as principais considerações sobre sua teoria. Howard Gardner – a teoria de Gardner fala sobre inteligências múltiplas ele baseia-se em 3 proposições básicas: 1º diz que as pessoas não são iguais, não possuem os mesmos tipos de mentes. 2º é uma decorrência da anterior: um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração e não negadas ou simplesmente ignoradas. 3º…

A IMPORTÂNCIA DO LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 5 ANOS CARINA PEREIRA DOS SANTOS Orientador profª Ms Fátima Eliana Frigatto Bozzo Lins-SP 2009 1 A IMPORTÂNCIA DO LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 5 ANOS RESUMO O Lúdico na educação infantil é muito importante na educação. Os objetivos da pesquisa serão verificar como os professores dão importância ao lúdico na Educação Infantil com crianças de 5 anos; verificar se realmente os professores estão…

(Pós-Graduação – Psicopedagogia) – Universidade Cidade de São Paulo, Sete Lagoas, 2013. O desenvolvimento desta pesquisa, trata-se de um tema relevante: A importância dos jogos na educação infantil. O objetivo deste trabalho foi evidenciar que brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz…

_________________ Examinador (a) Examinador (a) MANAUS 2010 “Brincar não significa passatempo. A criança se utiliza da brincadeira para conhecer o mundo que a cerca. Através do jogo a criança desenvolve a sua imaginação e seu pensamento abstrato. Através das brincadeiras a criança poderá ter um bom desenvolvimento

caminho maravilhoso do educar. sempre em minha capacidade 5 AGRADECIMENTO Agradeço a Deus fonte de toda a sabedoria e a todos que de forma direta ou indiretamente contribuíram para o meu crescimento. Ao meu orientador Celso pela compreensão e carinho que me dedicou, incentivando-me sempre na construção desse trabalho. 6 Pelo brincar, a criança reorganiza suas experiências. Oferecer oportunidades para a criança brincar é criar espaço para a reconstrução do conhecimento. …

ALMEIDA O BRINCAR E A ORGANIZAÇÃO DOS CANTOS TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICO LONDRINA - PR 2011 ELICIENE NUNES DE ALMEIDA O BRINCAR E A ORGANIZAÇÃO DOS CANTOS TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Profª Drª Eliana Eik Borges Ferreira LONDRINA - PR 2011 ELICIENE NUNES DE ALMEIDA O BRINCAR…