O Brincar E Suas Teorias Capitulo 3

partilhada, pela força e apoio transmitidos em todo o percurso e por me incentivar a seguir o desafio no decorrer do trabalho… À minha família, por todo o apoio…um beijinho especial à Nini e ao Nando por estarem pertinho…à bisa pela ajuda…e à mãe por vir brincar com o Di na recta final… Ao avô, que da Terra das Borboletas está certamente orgulhoso… À Sónia, por nos mostrar o quanto precisamos de lutar para tentarmos ser felizes… À Escola Superior de Enfermagem e Hospital Divino Espírito…

atender este aluno, envolvendo profissionais da saúde para diagnosticá-lo, pois em seu prontuário não há laudo médico, portanto a problemática se torna preocupante pelo fato da família não interagir com a escola, capítulo primeiro, item três. Para a elaboração deste trabalho, capítulo segundo, foram realizadas conversas com os profissionais da educação que cuidaram dele em anos anteriores e com familiares para saber com exatidão os avanços do mesmo, e qual foi o caminho percorrido,…

.............................. 05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO .................................................................... 05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ............................................................................... 05 3 CONCEPÇÃO PEDÁGOGICA DA INSTITUIÇÃO ............................................... 06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ....................................................................................

argumento de sua real necessidade de utilização de forma organizada e repleta de regras para fortalecer o desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança sendo mediado durante a transição do ato de Cuidar, Educar e brincar na educação infantil e tendo a sua transformação pedagógica nos Ciclos 1°; 2°; 3°que seguiram o desenvolvimento da criança em todas as etapas motoras de assimilação e acomodação de sua vida. Em sua constituição histórica que se deu nos anos da grande depressão…

Professor Especialista João Vieira (Orientador) 2. _____________________________________________________________ Prof. (a). ________________________________ (Examinador (a)). 3. _____________________________________________________________ Prof. (a). ________________________________ (Examinador (a)). 3 AGRADECIMENTOS A Deus, criador de todas as coisas. A minha família, pelo apoio e incentivo recebido de todos. Ao meu orientador, Professor Especialista João Vieira pela…

AS CONTRIBUIÇÕES DO “BRINCAR” NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Resumo: Este estudo tem como objetivo identificar como se dá o processo de desenvolvimento cognitivo de crianças de 03 a 06 anos portadoras de necessidades educativas especiais na Educação Infantil. É indispensável que a atitude do professor seja a de encorajar a criança portadora de necessidades educativa especiais a buscar ele próprio suas respostas, a construir o conhecimento. Situações significativas devem ser sempre colocadas…

Prática e Pesquisa Educacional III do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da UESPI – Luzilândia – PI, sob orientação da Professora Cláudia Fernandes. LUZILÂNDIA-PIAUÍ JUNHO DE 2011 “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott, D. W., 1975)”. Agradecemos a Deus a força para continuar sempre, apesar do cansaço e sobrecarga de…

iguais, mas querem ser respeitadas nas suas diferenças” Boaventura de S. Santos RESUMO Essa monografia trata-se do tema “A importância do brincar no desenvolvimento infantil”, trazendo como elemento propulsor do crescimento e aprendizagem da criança. O brincar é aponta como uma atividade espontânea da criança, embora posteriormente ela vá adquirindo formas mais intencionais e representativas da realidade, transformando-se num ato de…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM ESTUDO REALIZADO COM PROFESSORES DO EI6 DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA Rosana de Paula Ribeiro CEMEPE rosanapaula_uel@hotmail.com Cleide Vitor Mussini Batista Universidade Estadual de Londrina cler@uel.br RESUMO Essa pesquisa tem por finalidade mostrar a importância do brincar na Educação Infantil, ou seja, na educação de crianças 5/6 anos do ensino fundamental. Levando em consideração que a criança permanece mais tempo

argumento de sua real necessidade de utilização de forma organizada e repleta de regras para fortalecer o desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança sendo mediado durante a transição do ato de Cuidar, Educar e brincar na educação infantil e tendo a sua transformação pedagógica nos Ciclos 1°; 2°; 3°que seguiram o desenvolvimento da criança em todas as etapas motoras de assimilação e acomodação de sua vida. Em sua constituição histórica que se deu nos anos da grande depressão…