Ensinar Historia Maria Auxiliadora

RESUMO DE LIVROS - HISTÓRIA - BITTENCOURT, Circe (org.). O Saber Histórico na Sala de Aula BITTENCOURT, Circe (org.). O Saber Histórico na Sala de Aula. Coleção Repensando o Ensino. Editora Contexto (editora Pinsky ltda.) São Paulo. Formação do professor de Historia e o Cotidiano da Sala de Aula Maria Auxiliadora Schmidt A formação de História engloba ainda áreas de Ciências Humanas, como Filosofia, Ciências Sociais, etc.em geral, começa e termina no curso de graduação. Formado,…

•História e Verdade: noções introdutórias Tema Interdisciplinar A interdisciplinaridade percorre estradas diferentes que em algum momento se cruzam  Estabelecer um diálogo entre os conteúdos históricos e as suas contribuições para a formação do profissional de Direito.  Promover a reflexão sobre o papel do profissional de Direito na formação do cidadão;  Incentivar o estudante de Direito a uma prática acadêmica crítica, reflexiva e significativa.  Possibilitar o conhecimento…

soniafatima@uniarp.edu.br | |Período/ Fase: 5ª Semestre: 2º Ano: 2011 | |Disciplina: FUND E MET DO ENS DE HISTORIA Carga Horária: 60 horas/aula | |EMENTA …

E A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES EM JOVENS ALUNOS. CURITIBA 2012 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA A formação de estruturas de pensamento e de competências para se pensar o mundo em termos históricos é o grande objetivo do ensino de História, no entanto, a estrutura escolar atual não dialoga com a formação cultural dos jovens alunos. O espaço escolar esta envolto de uma institucionalização do saber, em que o conhecimento advindo das camadas populares, muitas vezes possui…

Neste sentido cabe ressaltarmos que caso não nos comprometermos com a pesquisa da História da área em que atuamos, corremos o risco de ver, não só no caso da Matemática, mas também nas outras áreas, notaremos simplesmente como algo que se deu naturalmente. Temos que nos ater aos processos que a Matemática sofreu, para podermos ter maior facilidade em seu ensino. É importante que tenhamos contato com as concepções e história da Matemática, pois isso enquanto professores e pesquisadores,…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA – UNIVERSO Artigo de Produção Científica intitulado O Ensino da Batalha dos Guararapes nas turmas de 7º Ano do Ensino Fundamental: Um estudo de caso, apresentado pelo aluno Gilson Almeida de Melo, do curso de História – 6º período para obtenção de nota na disciplina Projeto de Produção Científica Histórica, lecionada pela Professora, Gissele Viana Carvalho. Recife 2012 RESUMO O presente artigo tem como finalidade…

[1] andriellykarolina@hotmail.com Graduanda em História/UFRN João Fernando Barreto de Brito1 joaofernandohistoria@gmail.com Graduando em História/UFRN Orientadora: Fátima Martins Lopes[2] O período medieval, tão distante cronologicamente e espacialmente, parece não fazer muito sentido para os alunos da educação básica, ainda mais quando ensinado de forma descontextualizada de sua realidade. Pensando nisso é que o subprojeto de História- PIBID-CAPES desenvolveu a ação que…

que tenha propósito pedagógico claros, relevante e amplo, pois o objetivo do professor de ser ensinar é despertar o interesse ao aluno pela leitura, não apenas o do programa escolar. Mais cultivar o prazer de ler bons livros, prevendo que isto vai depender do gosto de cada aluno, pois um vão achar ótimo o livro indicado e outro não. Mais que cause alguma reação ao aluno como apreço pela história, emoção, riso fácil ou cause um simples comentário algo que nós em algum momento…

INTRODUÇÃO O tema central dos textos aqui apresentados se resulta em mostrar para o leitor como o uso da fala e da escrita ao longo dos anos. Tem sofrido mudanças tanto na forma de aprender, como na forma de ensinar e são valores que podem variar entre sociedades, grupos sociais e ao longo da história. Esclarece qual o papel da fala no meio social e o da escrita com seu sistema de regras gramaticais que são aprendidas na escola ao dar inicio a alfabetização. Por fim os autores vêm…

Projeto de História “Meu Lugar no Mundo” Tema: Bairro Faixa etária: 3º ano É importante que as aulas iniciem com os conhecimentos que a criança já traz para a escola, incentivando-a a aprofundar o seu saber a partir do que já conhece, mesmo que, em alguns casos, os conceitos iniciais sejam inadequados e se modifiquem. (BORGES e MORAES,1998, p.16) Tema gerador /Temática/Eixo de estudos: Bairro Titulo