Ensinar matemática: por quê?

ENSINAR MATEMÁTICA: POR QUÊ? Ana Carolina Coutinho Consani (Graduanda – CCHE – UENP/CJ) Através da análise da dicotomia Ciências Humanas e Ciências Exatas, o presente artigo tem como objetivo discutir os motivos para se ensinar matemática. O texto tratará, em um primeiro momento, da origem dessa concepção na reforma educacional na década de 70, quando o tecnicismo apregoava a valorização do ensino de ciências exatas como único modo de promover o desenvolvimento do país. Em um segundo momento, pretende-se debater os meios que reforçam essa crença, tais como a prática escolar, onde, mais frequentemente, cabe ao aluno a tríade copiar-memorizar-reproduzir. Será discutido, em um terceiro momento, o papel do Estado na educação, que faz da escola uma ferramenta para atender às necessidades do mercado. Não se tem a intenção de apresentar respostas; se trata apenas de questionamentos sobre a função social do ensino da matemática. PALAVRAS-CHAVE: educação matemática; dicotomia; senso crítico; sociedade. Educação matemática: esboço sobre a realidade A partir dos princípios definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e em parceria com educadores brasileiros, o Ministério da Educação elaborou um novo perfil para o currículo escolar, visando à inserção do jovem na vida adulta. Tais parâmetros difundem os princípios da reforma curricular na educação brasileira e orientam o professor a buscar abordagens

Resumo Texto: Porque ensinar Matemática Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca O texto faz questioamentos sobre a finalidade de se ensinar a matemática, diante da pergunta de alunos em relação ao porque de se aprender matemática. As respostas mais frequentes não conseguem explicar realmente sua utilidade, não satisfazendo as perguntas dos alunos. Algumas das respostas estão ligados em atribuir diversos conhecimentos e habilidades, no fato do…

Plena em Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT. É professora da Escola Estadual “Frei Ambrósio” – Cáceres/MT. O livro de Eduardo Sarquis, "Ensinar Matemática: Desafios e Possibilidades" é resultado de suas inspirações com leituras de trabalhos de pensadores e pesquisadores, das próprias experiências como professoras além de debates e experiências compartilhadas com colegas professores. Soares faz um convite à uma análise sobre o ensino da matemática em um…

1) Como ensinar Matemática nos dias de hoje? Para melhor compreensão da matemática é preciso contextualiza-la com situações do cotidiano do estudante o máximo possível, deixando a visão que a matemática é um amontoado de números sem sentido, instigar a discussão em grupo para diferentes soluções para o mesmo problema para que surgem reflexões críticas despertando o interesse no assunto da ciência, que a matemática é uma atividade intelectual interessante e enriquecedora. 2)…

CENTRO UNIVERSITARIO CLARETIANO CURSO DE MATEMATICA – R2 TAISA CORRÊA ATIVIDADE 3ª SEMANA 2013 TAISA CORRÊA ATIVIDADE 3ª SEMANA Trabalho apresentado na disciplina de metodologia do ensino de aritmética e álgebra. 2013 Fundamentado no estudo das Unidades 1 e 2, vimos que são questões muito discutidas nos dias de hoje: se a Matemática está ou não condenada ao insucesso e por que os alunos…

COMO ENSINAR MATEMÁTICA HOJE? 1 Beatriz S. D'Ambrosio 2 A comunidade de Educação Matemática internacionalmente vem clamando por renovações na atual concepção do que é a matemática escolar e de como essa matemática pode ser abordada (ver Cockcroft, 1982; NCTM, 1989). Questiona-se também a atual concepção de como se aprende matemática. Sabe-se que a típica aula de matemática a nível de primeiro, segundo ou terceiro graus ainda é uma aula expositiva, em que o professor passa para o…

Silvia Eckert Zanoni O DESAFIO DE ENSINAR MATEMÁTICA EM CLASSES HETEROGÊNEAS EM COMUNIDADES CARENTES UNISAL Americana 2008 Silvia Eckert Zanoni O DESAFIO DE ENSINAR MATEMÁTICA EM CLASSES HETEROGÊNEAS EM COMUNIDADES CARENTES Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, do Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UNISAL, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do Prof. Dr. Paulo de Tarso Gomes.…

Por que devemos ensinar matemática? por Róbinson Carlos dos Santos. Conversando com meu tutor de “Estágio Supervisionado”, levantamos a seguinte colocação: “Por que devemos ensinar matemática aos nossos alunos?” Surgiram como respostas várias funcionalidades práticas, mas queríamos algo mais profundo e chegamos a uma dedução simples, porém que é a verdadeira essência do ensino da matemática: “Ensinar matemática é necessário para que possamos introduzir nos alunos conceitos de raciocínio…

Discente: Daiane Alves Ferreira Disciplina: Didática da Matemática (4º Semestre) MATEMÁTICA – POR QUE ENSINAR? PARA QUE APRENDER? Aline Schmidt Reflexão O texto é baseado em uma pesquisa realizada por uma acadêmica do curso de licenciatura em matemática, pesquisa esta, relacionada as famosas perguntas que surgem sempre no inicio de uma aula de matemática, tais como: “Para que precisamos aprender matemática?”; “Onde irei usar isso?” entre outras. Ao ler o texto pude notar que…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ ARTIGO: “COMO ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA” Isabel Ribeiro Viana de Oliveira RA 1013939 Patrícia Marinho dos Santos RA 1016849 Raquel Alves Pereira RA 1011243 “Aprender matemática deve ser “mais que aprender técnicas de utilização imediata”; deve ser “também interpretar, construir ferramentas conceituais, criar significados, sensibilizar-se para perceber…