Ensino Da Gram Tica

m/n, nh) c) Morfológica: a forma ortográfica relaciona-se à categoria gramatical (fizeSSe- imperfeito do subjuntivo; ingleSa- adjetivo; pobreZa- substantivo) 5) Como deve ser o ensino das palavras que não seguem regras? Deve-se ensinar a não procurar regras para esses casos e dar ênfase somente às palavras mais usuais e significativas para os alunos, dentro de dada situação comunicativa. O aluno deve ter automatizado algumas palavras básicas e usuais para sua idade e nível de conhecimento. 6) O que se deve saber sobre o uso do dicionário? A consulta ao dicionário exige conhecimento sobre a organização da língua escrita (ordem alfabética; verbos não estão flexionados; palavras no singular e masculinas; analisar se a definição se aplica à frase ou texto pedida na atividade. 7) O que seria a ortografia contextualizada? Seriam situações em que os alunos tenham razões para escrever corretamente: cartaz na escola, carta aos pais ou colegas, etc. 8) Como é feito o ensino da pontuação? Apresentam-se os sinais de pontuação e para que servem ou quando são usados. 9) Por que pontuar é uma atividade de textualização? Porque colocar pontuação é atribuir significado a um texto, separar informações. 10 ) Quais os 2 erros ao ensinar pontuação? a) A pontuação serve para fazer pausas na leitura oral; b) As frases devem ser pontuadas, e não textos. 11) O que é aprender a pontuar? É aprender a dividir e a reagrupar o fluxo do texto de forma a indicar ao leitor os sentidos…

língua Docente: Professor Filipe Saraiva Discentes: Cátia Torres nº 5007066 Filipa Borges nº 5007073 Tânia Martins nº 5007082 Unidade Curricular: Didática da Língua Portuguesa Ano letivo: 2012/2013 Data de entrega: 5 de Dezembro de 2012 Indice INTRODUÇÃO ........................................................................................................................... 3 VIII - O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA................................. 4…

Língua Portuguesa – 1.ª a 4.ª série A repetência nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler e escrever. Por outro lado, a dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da…

gramática contextualizada, que depende das regras da gramática normativa. Ao ensinar à gramática, o professor deve levar em consideração algumas questões como: o estudo coletivo, a cooperação e a competição, os quais podem ajudar na aprendizagem no sentido de que as crianças com facilidade colaboram com as demais, também pode haver uma competição entre grupos, de forma em que um seja avaliado por outros, recebendo sugestões e reflexões para o próprio amadurecimento. Podemos ensinar a…

centrado no uso da vírgula e a sua relação com a sintaxe . O ensino da pontuação, mais propriamente da vírgula, é de fundamental importância para que a sintaxe seja compreendida e praticada pelos estudantes e futuros profissionais das mais diversas áreas de atuação. Dentro desta perspectiva destacamos o excelente trabalho do saudoso Celso Luft acerca do uso da vírgula. Mostraremos que a vírgula é muito mais do que um simples risquinho que podemos usar a qualquer momento…

os elementos pré-textuais são incluídos no sumário; | | C) o sumário deve trazer relacionadas as seções que o compõem, acompanhadas do número da página em que se acham o que facilita sua localização no texto; | | D) é, quase sempre, o último elemento pré-textual; | | E) não será o último elemento pré-textual se for incluído prefácio no trabalho. | | | | | | | | | | Questão 5 de 11 Assunto: | Normas ABNT para referencias 09 | Enunciado: | Baseando-se na Norma para…

instrumentais e terminais de um dos personagens principais do livro “ O monge e o Executivo - uma historia sobre a essência da liderança.” E quais são os valores dos integrantes do projeto integrador , também será mostrado como a missão e a visão das empresas são parecidas e como e a missão e a visão da empresa que será apresentada no projeto integrador. 1. No Livro: O Monge e o Executivo - no capítulo três, o tema volta-se para a percepção primeira que temos dos fatos…

MATEMÁTICA” O LÚDICO COMO FACILITADOR DO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO ALUNO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Guaira 2010 Rafaela Treter Dias PROJETO: “MARATONA MATEMÁTICA” O LÚDICO COMO FACILITADOR DO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO ALUNO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Guaira 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. TEMA 3. JUSTIFICATIVA 4.…

ouvidos em razão de finalidades desse tipo. E são eles que favorecem a reflexão critica e imaginativa. A escola viabiliza o acesso ao universo de textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e interpretá-los. Assim, todas as disciplinas têm a responsabilidade de ensinar a utilizar os textos, mas é a Língua Portuguesa que deve tornar para si o papel de fazê-lo de modo mais sistemático. Cabe a escola ensinar o aluno a utilizar a linguagem oral nas diversas situações…

diversos temas, para que os alunos usem diferentes formas de linguagem para uma atuação construtiva e transformadora em ações reais para serem usados no dia-a-dia. Os blocos de conteúdos e o tratamento didático. Considerações a respeito do tratamento didático dos conteúdos. O conteúdo didático é uma relação entre o que ensinar e como ensinar. O conteúdo de Língua Portuguesa usa sempre o termo ação→reflexão→ação, ou seja, o aluno faz,pensa sobre o que fez para melhorar onde precisa…