Ensinar história, pesquisar história

I Colóquio de História da Universidade Federal Rural de Pernambuco Brasil e Portugal: nossa história ontem e hoje UFRPE, Recife, Pernambuco, Brasil De 3 a 5 de outubro de 2007 ENSINAR HISTÓRIA, PESQUISAR HISTÓRIA Autor: Kleber Clementino da Silva 1 Orientador: Prof. Dr. José Batista Neto Resumo O propósito deste artigo é defender o argumento de que o processo de aprendizagem, para dar-se de forma exitosa, deve ultrapassar a concepção de “transferência de conhecimentos”, em que um pólo ativo deposita sobre outro, passivo, o saber. Ao contrário, a aprendizagem, tanto da história quanto das demais disciplinas, ocorre quando o sujeito atua sobre o saber que lhe é franqueado – de certa forma semelhantemente ao que ocorre na prática de pesquisa. Para este fim, apresentamos um breve inventário das concepções filosóficas e científicas que fundamentam esta perspectiva, para em seguida refletirmos sobre sua introdução no ensino em geral e no ensino da história. Ao final, narramos um caso concreto em que estas diretrizes teóricas supostamente seriam implementadas. Palavras-chave: Pesquisa, aprendizagem, atividade Abstract The goal of this article is to defend the argument that de learning process, to occur successfully, ought to surpass the “knowledge transfer” conception, in which an active pole deposits in a passive one the acquaintance. Otherwise, the learning, so much in history as in the other disciplines, happens when the subject acts over the knowledge offered to him

importância da História da Educação para o trabalho dos futuros pedagogos. SABRINA SOARES PINTO POLO DE ITU-SP 2013 SABRINA SOARES PINTO A importância da História da Educação para o trabalho dos futuros pedagogos. Monografia apresentada como exigência para obtenção do grau de Licenciatura em PEDAGOGIA da UNISEB INTERATICO. Orientador: RENATA MENDONÇA LINO DO NASCIMENTO POLO ITU-SP 2013…

CAMAPUÃ – MS NOVEMBRO - 2012 Plano de Aula Dados de Identificação: Título: Viagem ao Passado Tema: Redescobrindo a História de Camapuã Área: História, Geografia, Ciências, Matemática, Português e Artes. Período: Novembro/2012. Duração: 15 Dias Público Alvo: 5º Ano. Justificativa: Considerando o interesse dos alunos do Centro Educacional Viagem ao Conhecimento pela história de sua cidade, o presente plano vem como suporte para auxiliá-los em busca de conhecimento sobre…

esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. Competências e habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir:  compreender , cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, físicas, psicológicas, intelectual e social. Competências e habilidades  Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens,…

somente como absorção de conhecimentos, mas que sejamos capazes de pensar, comunicar e pesquisar. Todo educador que ensina com alegria, torna o ato de educar mais prazeroso. Aprender a ser um educador é acreditar em nosso potencial e reconhecer nossas qualidades e perceber o quanto somos importante para vida de nossos alunos. Concluindo, que aprender a ser é despertar a capacidade de sonhar e de aprender sempre Palavras-chave: Aprender; Ensinar; Emoção. 1 INTRODUÇÃO A…

Introdução Ensinar História sempre se constitui num desafio para professores, considerando sua abrangência, complexidade e as não poucas dificuldades dos alunos para com o estabelecimento de relações com tempos e épocas históricas. Entende que "um primeiro desafio para quem ensina História entre outras matérias parece ser a explicitação da razão de ser da disciplina ". No entanto, indiferentemente das dúvidas, das indagações, das perplexidades de educadores e educados, o…

O uso da linguagem no ensino de História INTRODUÇÃO Hoje em dia os alunos vivem em um mundo de complexas transformações socioeconômicas, tecnológicas e políticas. E estes alunos vão para a sala de aula cheios dessas expectativas e agitações, porém, por outro lado, nem sempre é encontrado na escola um ambiente que sacie este borbulhar de informações e curiosidades que existe dentro deles. Vamos apresentar neste trabalho linguagens que tornará possível deixar as aulas de História mais…

AS NOVAS METODOLOGIAS, TECNOLOGIAS E MÍDIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA Gabriel Zanin José Carlos da Silva Junior Ricardo José Medeiros Welinton Scaini Bonfante Prof. Valdecir Mariana Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI História (HID-0277) – Prática do Módulo II 26/11/2013 RESUMO A maneira de se ensinar História na maioria das escolas brasileiras ainda acontece de forma tradicional sem ligação alguma com o cotidiano, não acompanhando a utilização de tecnologias…

conformismo, ao modo de ensinar e ao modo de nos reconhecermos no mundo em que estamos inseridos (somos seres inacabados e em constante evolução), devemos entender o nosso papel e nos entregarmos ao ato de lecionar, entendendo que o mesmo é uma grande arma, podendo ser usada para o mal (não mudando nossa realidade) ou para o bem (instigando nos alunos a curiosidade sobre conceitos que vão além da sala de aula). Capítulo 1 – Não há docência sem…

Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Educação Disciplina: História da Educação Território Plural Síntese Belo Horizonte, 11 de setembro de 2013. Território plural é um livro destinado aos alunos de graduação, pós graduação, doutorado ou ate mesmo pós-doutorado nas áreas de licenciatura. O livro é divido em 4 capítulos, onde neles tem como objetivo mostrar a história da educação, como eram as primeiras escolas, como eram os primeiros ensinamentos,…