GRADUAÇÃO

madrugada o apito do trem 2 UMA PEQUENA HISTÓRIA SOBRE O HAIKAI No Livro Branco de Hattori Tohô (FRANCHETTI et al., 1996) o autor remonta à origem mítica do Japão para afirmar a antigüidade da poesia nipônica e do haikai: “O haikai é uma forma de canto. O canto existe desde o início do céu e da terra”, (FRANCHETTI et al., 1996, P. 09). Tohô justifica que através do canto Susanô-no-Mikoto (Todas essas nuvens / que se acumulam / no céu de Izumo / parecem muros / construídos para nos abrigar), já na idade dos homens, as trinta e uma medidas (sílabas) se definiram, pois na época dos deuses as medidas não eram fixas. E assim passou-se a se chamar de waka. Na poesia antológica imperial do século X e XII, existiam os poemas longos, os naga-uta ou chôka, com versos ilimitados de 5/7 sílabas, terminados por um dístico de 7-7 e os tanka, poemas curtos compostos por cinco versos no esquema 5-7-5-7-7. Até o século XVI, o tanka era a forma mais utilizada e a palavra waka, que até então designava amplamente toda a poesia japonesa, passou a ser usada como sinônimo de tanka. Nos tanka antigos a divisão estrófica era entre o segundo e o terceiro verso ou entre o terceiro e o quarto versos. A divisão que se tornou clássica do tanka é composta por um terceto de 5-7-5 e um dístico de 7-7. De acordo com FRANCHETTI (1996, p. 12), com a ambientação palaciana de toda a literatura clássica japonesa, o tanka passou a ser composto por duas pessoas: uma compunha os três…

vemos no cotidiano, deixar as coisas falarem por si. Então Haijin Lucimar, parabéns por nos mostrar, com clareza e simplicidade, como a poesia pode se materializar no dia a dia! Sigamos com duas de suas sugestões: vamos aprender a fazer Haicais, fazendo. E, vamos compreender que o Haicai é um poema em forma de sensação, registrando em palavras simplesmente o que vemos. Tania Amaro 2 SAKURA (A flor da cerejeira, Sakura em japonês é a flor símbolo do Japão. A simbologia é…

IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO POR ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS∗ Mara Elisângela Jappe Goi Flávia Maria Teixeira dos Santos PPGECIM- ULBRA Rua Miguel Tostes, 101 – Prédio 14 - Sala 208 92.420-280 Canoas, RS Resumo Neste trabalho procuramos discutir diferentes estratégias de ensino que podem oferecer melhores condições para a aprendizagem do conhecimento científico e como as atividades experimentais podem ser…

gerações para a pesquisa. SUMARIO AGRADECIMENTOS APRESENTAÇÃO 8 9 INTRODUÇÃO Literatura, leitura, cultura 11 CAPÍTULO 1 "Ninguém deixará de reconhecer a excelência estética dessas páginas" — o texto literário e seu valor 20 CAPÍTULO 2 "Infelizmente, não poderemos publicar sua obra" - o nome do autor e o juízo estético 42 CAPÍTULO 3 'Versos simples e rudes produzidos pela cultura popular — a beleza e o sentido estético em culturas outras 59 CAPÍTULO 4 "A…

EXPRESSÃO LITERÁRIA NA SALA DE AULA .......................................... 78 MAPA CONCEITUAL.......................................................................................................................... 81 ESTUDO DE CASO ............................................................................................................................. 82 EXERCÍCIOS PROPOSTOS…

possuíam um destino especial, aos alunos das classes primárias; os conhecimentos e interesse infantis apareciam associados. O maior defeito dos programas é que eles se inspiram em mestres sábios em suas especialidades, mas totalmente incompetentes em matéria de psicologia infantil. Considerando que era fundamental dar a todas as crianças uma cultura geral idêntica, eles não se…

soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todoas as classes de problemas. Exemplos: Se lhe pedem para analisar um provérbio como "de grão em grão, a galinha enche o papo", a criança trabalha com a lógica da idéia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos. Idéias As…

Clepsidra, de Camilo Pessanha (1867-1926) e o movimento do Decadentismo e Simbolismo em Portugal. Eu vi a luz em um país perdido. A minha alma é lânguida e inerme. Oh! Quem pudesse deslizar sem ruído! No chão sumir-se, como faz um verme... Trabalho final do estudo mestrado na Literatura e Cultura da Europa Ocidental Instituto: Universidade de Utrecht Professor: Prof. Dr. P.R. DeMedeiros, Estudante J.G. Elzenga Numero de Estudante 0237396 Utrecht …

Luiz Eduardo Meneses de Oliveira A HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA DA LITERATURA INGLESA: uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) Dissertação apresentada ao curso de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teoria Literária.…

A HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA DA LITERATURA INGLESA: uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) Dissertação apresentada ao curso de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teoria Literária. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Marisa Philbert Lajolo Unicamp Instituto de Estudos da Linguagem 1999 …