Ensinar Exige Querer Bem Aos Educandos

/Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996 (coleção leitura). 148 p. A “Ensinar não e transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” (p.22) “Quem forma-se forma é re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. (...). Não há docência sem decência, as duas se explicam. (...). Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” (p.23) “Ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo,…

Freire? Na obra Pedagogia da autonomia de Paulo Freire são abordados varias concepções de ensino é não é só de ensinar, mas também envolve a ética, o respeito, a responsabilidade, a liberdade e a consciência de sua posição no mundo. Sua determinação, seu lado humano, o quanto a ideologia de muitas coisas pode fazer mal e nos fazer acomodar. A luta pelos direitos e o quanto ensinar é importante, e o relacionamento entre professor e aluno.Dentre estas concepções esta a de não há…

Professora Sim Tia Não. Licenciatura em pedagogia FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não - cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora olho D’água, 1997. Paulo Reglus Neves Freire educador, filósofo brasileiro teve um grande destaque por seu trabalho direcionado em relação à educação popular. Autor de “Pedagogia do Oprimido”, licenciado na Universidade do Recife em 1943, para cursar a Faculdade de Direito, enquanto cursava a faculdade, casou-se com a professora primária Elza Maia…

última obra publicada em vida. Este livro apresenta propostas de práticas pedagógicas necessárias à educação como forma de construir a autonomia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura e seu acervo de conhecimentos empíricos junto à sua individualidade. A obra reúne experiências e novos métodos, que valorizam a curiosidade dos educandos e educadores, condenando a rigidez ética que se volta aos interesses capitalistas, que deixam à margem do processo de socialização os menos…

AUTONOMIA – PRÁTICA EDUCATIVA – DIÁLOGO – LIBERDADE – ÉTICA. “[...] Ensinar não é transferir conhecimentos e conteúdos, nem formar é a ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças, não se reduzem à condição de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”. p. 25 No livro,…

sem discência “ O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu nos livros e da vida, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender” Affonso Romano de Sant”Anna * I . 1- Ensinar exige rigorosidade metódica. É fundamental a um “educador democrático” reforçar a capacidade crítica do seu aluno sua curiosidade – e logo, sua insubmissão. Para isso é importante, se passar aos educandos uma rigorosidade metódica…

Paulo. Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo. Editora: Paz e Terra, 1996. Primeiras Palavras “... formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno de que gira este texto...” (p.14) “... O meu ponto de vista é o dos “condenados da Terra”, o dos excluídos...” “... O terrorismo nega o que venho chamado de ética universal do ser humano. Estou com os…

levando a disciplina à indisciplina. 21) O educador tem que ser seguro, competente e generoso, atitudes estas que exigem esforço e moralidade. 22) Não se deve falar de cima para baixo, achar que é o dono da verdade. Um educador não deve falar PARA o educando, mas sim COM ele, e isso só é possível quando o educador sabe escutar. Porém, a escuta não deve ser passiva, ela é uma boa forma de se fazer questionamentos sobre o que está sendo exposto, de defender uma opinião própria. Isto pode…

profissão porque exige comprovados saberes em seu processo. Saberes que são essências na prática pedagógica como: A ética A competência profissional O respeito pelos saberes do educando O reconhecimento da identidade cultural, A rejeição de todas e quaisquer formas de discriminação A reflexão crítica da prática pedagógica O saber dialogar e escutar O querer bem aos educandos Ter alegria e esperança Ter liberdade e autoridade Curiosidade e consciência do inacabado. Ensinar…

Saberes necessários à prática educativa. 43º Ed. São Paulo: Ed paz e terra, 2011. 1.1 - ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METODICA “[...] É exatamente neste sentido que ensinar não se esgota no tratamento do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível. E essas condições implicam ou exigem a presença de educadores e educando criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e…